فایل مایل | فایل های درخواستی تو

این تارنما محلی برای گردآوری فایل های درخواستی شماست. لطفا ما را در گردآوری و مدیریت محتوای سایت راهنمایی نمایید!

فایل مایل | فایل های درخواستی تو

این تارنما محلی برای گردآوری فایل های درخواستی شماست. لطفا ما را در گردآوری و مدیریت محتوای سایت راهنمایی نمایید!

فایل مایل | فایل های درخواستی تو

این تارنما محلی برای گردآوری فایل های درخواستی شماست.
لطفا ما را در گردآوری و مدیریت محتوای سایت راهنمایی نمایید!
در صورت آنلاین بودن پشتیبان ها میتوانید از بخش "پشتیبانی آنلاین" با ما در تماس باشید.
با تشکر از بازدید شما عزیزان
مدیران وبلاگ فایل مایل

طبقه بندی موضوعی
بایگانی

۵۴۳ مطلب در دی ۱۳۹۴ ثبت شده است

پایان نامه بررسی مسائل و مشکلات روانی – اجتماعی نوجوانان تحت سرپرستی بهزیستی در 15 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc
دسته بندی علوم تربیتی
بازدید ها 1
فرمت فایل pdf
حجم فایل 184 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 115
پایان نامه بررسی مسائل و مشکلات روانی – اجتماعی نوجوانان تحت سرپرستی بهزیستی

فروشنده فایل

کد کاربری 8
کاربر

پایان نامه بررسی مسائل و مشکلات روانی – اجتماعی نوجوانان تحت سرپرستی بهزیستی در 15 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

 

 

 

در این دگرگونی همه جانبه، نوجوان به تنهایی توان و یاری رویارویی و توافق با این همه تفسیر و رشد و تحول را ندارد. اگر شرایط مطلوب اجتماعی یاریش نکند، اگر مادر و پدر به راستی مسائل و مشکلات او را نفهمند، گر جامعه برای آشتی دادن او با تضادهایش و گذر از این رویدادها همراهیش نکند، و اگر وی خود را تنها و بی یاور بیابد و احساس امنیت و همراهی نکند، نوجوان در برابر کوهی از تغییرات و مشکلات دچار اختلالات رفتاری می شود ، استغدادها و توانمندهایش هرز می رود یا دست کم بخش مهمی از آن صرف ناموفق حل مشکلاتش می شوند، نتایج اختلالات رفتاری نوجوانان عیناً به جامعه منتقل می شود و در واقع جامعه را بیمار می کند و این در حالی است که پیشگیری یا معالجه موارد بسیاری از این اختلالات هم دشوار نیست.

…«هر کس در زندگی تصویری از خویشتن «خود» ارائه می دهد . هر چند مطابق با واقع نباشد، در افراد بهنجار این تصویر براساس ارزیابی واقعی از تواناییها و قابلیت ها، اهداف و روابط دیگران است.

این تصویر حس وحدت و یگانگی را در شخصیت آدمی بوجود می‌آورد و مبنای داوری رفتارهای آدمی می شود. تصویر واقعی از «خود» همواره انعطاف پذیر است و به سوی هدف حرکت می کند.»

چکیده تحقیق

تحقیق حاضر تحقیقی است مقایسه ای – نیمه تجربی که به بررسی مسائل و مشکلات روانی – اجتماعی نوجوانان تحت سرپرستی بهزیستی در مقایسه با نوجوانان تحت سرپرستی خانواده پرداخته است.

برای بررسی موضوع فوق، از پرسش نامه استاندارد که روایی شده و به تأیید استاد راهنما، رسیده است ، به عنوان ابزار اصلی جمع آوری اطلاعات استفاده شده است.

نتایج این بررسی بر اثر اطلاعاتی به دست آمده که از طریق پرسش نامه مقیاس خود پنداری راجرز و مقیاس عزت نفس روزنبرگ تهیه و بین 40 نفر از نوجوانان پسر که 20 نفر آن نوجوانان عادی به طریق نمونه گیری تصادفی توزیع شد.

اطلاعات حاصله از این پرسش نامه با استخراج جدول نمره و مجذور نمرات و با استفاده از تحلیل مجذور نمرات t/student جهت اثبات فرضیه مورد بررسی و تجزیه و تحلیل قرار گرفته است. با توجه به نتایج به دست آمده از تجزیه و تحلیل پرسش نامه های پاسخگویان، تأثیر بررسی مشکلات روانی – اجتماعی نوجوانان بررسی شد و نتیجه گرفته شد که بین میزان خودپنداری و عزت نفس نوجوانان بهزیستی در مقایسه با نوجوانان تحت سرپرستی خانواده تقاوتی وجود ندارد و تنها اختلاف درصد پرخاشگری میان دو گروه است. یعنی پرخاشگری نوجوانان پسر تحت سرپرستی بهزیستی بیشتر از نوجوانان پسر تحت سرپرستی خانواده است.

شرح موضوع تحقیق

زمانی که دوران کودکی به پایان می رسد، در واقع دوران آرامش و دورة خفتگی غرایز به پایان خود نزدیک می شود و دو دوران پر فراز و نوجوانی مرحله گذر از این دوران، برای هر چه زودتر رسیدن به دنیای جذاب جوانی، از دوره های ظریف وحساس زندگی آدمی و شاید هم حساسترین این دوران است. در این دوران نوجوان که به تازگی از دنیای شیرین و شاد و پر از امنیت کودکی گذر کرده است، گام در دنیای پر نشیب و فرازی می گذرد که دیگر به اندازه عالم کودکی طلایی و رؤیایی نیست . واقعیتهای زندگی اندک اندک چهره نشان می دهند و نوجوان اغلب نخستین سختیهای دوران بزرگسالی را تجربه می کند، این دنیای واقعی تر است و نوجوان به تدریج با تغییرات بیولوژیکی ، جسمانی که در وضع ظاهر وی پدید می آید، از نظر حالات روانی و تحرک نیز وارد مرحله دیگری از عمر یا بلوغ می شود.

اگر نوجوان به طور طبیعی رشد خود را سپری کرده باشد، در دورة بلوغ رشد سریع جسمی و روانی او آغاز می شود. روشن است همان طور که سرعت رشد در همة دوره های زندگی انسان یکسان نیست، در این دوره نیز متفاوت است. در دورة بلوغ همزمان با دگرگونیهای جسمی حالات تشویش و نگرانی در نوجوانی نمایان می شود و گاهی در برخی از آنان تمام اندیشه و ذهن و پندارشان را به خود مشغول می دارد که با اندک توجهی این تغییرات برای هر ماد، پدر و مربی قابل فهم و درک خواهد بود. بنابراین جا دارد که به چگونگی این دگرگونیهای نوجوانان پی ببریم و ریشه های سازگاری و ناسازگاری وی را با خانواده، مدرسه و اجتماع بشناسیم تا بتوانیم در این دوران حساس زندگی، با آنان برخورد آگاهانه داشته باشیم. ژان ژاک روسو فیلسوف نامدار فرانسوی می گوید: بلوغ یک تولد دوباره است. در این دوره چون در نوجوان از لحاظ جسمی و عاطفی تغییرات بزرگ و زیادی پیدا می شود انتظار دارد که اطرافیان وی در تمام زمینه ها او را درک کنند و در هر مورد با او همدلی و همدردی نشان دهند. همچنین در این دوره نوجنان با دیدن پاره ای از دگرگونیها در خیوش که به نظرش نوعی برتری خوش آیند و دلپذیر می آید، میل دارد آنها را به رخ دیگران بکشد تا مورد ستایش قرار گیرد.

 

کانال تلگرام ما،حتما متصل شوید

  • مهدی محمدی
پایان نامه بررسی رابطه معنویت و شادکامی با عملکرد شغلی در بین کارکنان مرکز بهداشت در 97 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc
دسته بندی روانشناسی
بازدید ها 0
فرمت فایل doc
حجم فایل 179 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 97
پایان نامه بررسی رابطه معنویت و شادکامی با عملکرد شغلی در بین کارکنان مرکز بهداشت

فروشنده فایل

کد کاربری 4084
کاربر

پایان نامه بررسی رابطه معنویت و شادکامی با عملکرد شغلی در بین کارکنان مرکز بهداشت در 97 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

 

توضیحات پایان نامه مورد نظر

پایان نامه کارشناسی در پنج فصل همرا با فهرست مطالب

چکیده پایان نامه

فهرست مطالب

ضمیمه ها شامل پرسشنامه

منابع به شیوه APA

 

مقدمه

مگر انسان می­تواند بدون ایمان زندگی کند؟ مگر می­توانیم بدون داشتن ایمان به ارزشمندی هنجارهای حیات خویشتن زندگی کنیم؟ در حقیقت انسان بدون ایمان بی یار، بی امید و تا ژرفای هستی خود در ترس و هراس است (تبریزی، 1387).

آیا کودکان ما صدایی خواهند شنید که به آنها بگویند کجا می روند و برای چه زندگی می کنند؟ آنها نیز مثل سایر افراد بشر احساس می کنند که زندگی باید معنی و مفهومی داشته باشد اما این مفهوم کدام است؟ آیا مفهوم فوق را در تضادها، در سخنان دو پهلو و در تسلیم و رضای بدبینانه ای که سر هر پیچ زندگی با آن برخورد می کنند می یابند؟ آنها طالب سعادت، حقیقت، عدالت و خلاصه چیزی هستند که خود را وقف آن نمایند. آیا ما قادریم این خواست آنها را برآورده کنیم؟ ما نیز مثل آنها در مانده ایم. پاسخ آن را نمی دانیم، زیرا اصلاً فراموش کرده ایم که چنین پرسشی به عمل آوریم. این طور وانمود
 می کنیم که زندگی ما بر روی شالوده ی محکمی قرار گرفته و به نشانه هایی تشویش و اضطراب و سردرگمی و ابهامی که هرگز از ما دور نمی شود بی اعتنایم (اریک فروم،1385).

در آستانه ی قرن بیست و یکم، انسان به نقش کامل ساختار ژنتیکی بشر دست یافته و ادعا می شود که تا پنجاه سال آینده، کلیه بیماریهای ژنتیک مهلک، شناخته و ریشه کن خواهند شد و احتمالاً درآینده بسیار نزدیک، بشر قادر خواهد بود انسان بسازد. اما سؤال اینجاست که خلق دوباره انسان به دست انسان چه نتایجی در پی خواهد داشت؟ افزایش عمر آنان از 50 به 100 و صد پنجاه و ازدیاد جمعیت به صورت انفجار آمیز، چه وضعیتی را در جهان بوجود خواهد آورد؟

این سؤال ها تنها از آینده نگری از نوع علمی - تخیلی ناشی نمی شود، بلکه به تجزیه و تحلیل فلسفی، اخلاقی و معنوی نیاز دارد. اینجاست که نیاز عمیق بشر به «معنویت» احساس می شود. سپس بنابراین در تعریف معنویت به طور کلی می توان گفت: «معنویت تلاشی در جهت پرورش حساسیت نسبت به خویشتن، دیگران، موجودات غیرانسانی و خدا یاد کند و کاری است برای آنچه برای انسان شدن مورد نیاز است و جستجوی برای رسیدن به انسانیت کامل دانسته اند. » راهی که در معنویت عینیت می یابد، در میان فرهنگ ها و ادیان گوناگون بسیار متفاوت است، در هر سنت دینی ای، مکاتب معنوی بسیار گوناگونی وجود دارد و معنویت های گذشته و حال حتی در یک دین لزوماً یکسان نیستند.

از دیدگاه یک فرد با ایمان معنویت بخشی از نفوذ معنا به درون تاریخ، نفوذ در خلال تاریخ، و حتی نفوذی فراتر از تاریخ را شکل می دهد. معنویت نه به عنوان یک ایده یا مفهوم بلکه به عنوان علمی است که در سرتاسر تاریخ بشریت یافت می شود و آکنده از طنین آرزوی قلبی بشر برای پایندگی، ابدیت، جاودانگی، صلح و شادکامی بوده است و طی اعصار برای انسان ها دلمشغولی دائمی بوده و امروز نیز افراد بسیاری بر روی سیاره ی ما به دنبال آن می باشند. صدای مولوی از قرن ها پیش هنوز در گوشمان طنین انداز است (اعتمادی، 1384).

خداوند منان از بین همۀ جانوران و جانداران،نعمت خندیدن و استعداد آن را که نماد شادی و شاد زیستن است  تنها به خلیفۀ خود(انسان) عطا فرموده است از این رو چهرۀ انسان در حال تبسم و شادی از همه وقت به طبیعت شخص نزدیکتر است (مایانی،1384).

هیجانات نقش بسیار مهمی در زندگی آدمی دارند. روانشناسی قرن 20 از نقش ناهشیار و تقویت کننده ها بر رفتار انسان آغاز می­شود و با تأیید شناخت، ادامه یافت و با کشف تأثیر هیجانات بر رفتار دگرگون شد. با این حال تأکید بر هیجانات منفی همچون خشم، اندوه و اضطراب بوده است چرا که نیاز به شناخت این هیجانات و کنترل آن ها ضروریست (شریفی، 1385).

آرجیل و مارتین (1995) براین باورند که مردم درنگاه خود به شادکامی دو برداشت دارند: الف) ممکن است حالات هیجانی مثبتی را عنوان نمایند ب) شادکامی را راضی بودن از زندگی به طور کلی ویا بیشتر جنبه‌های آن بدانند بنابراین به نظر می‌رسد که شادکامی دو جزء اساسی، عاطفی و شناختی دارد. شادکامی متضاد افسردگی نیست، اما نبود افسردگی شرط لازم برای رسیدن به شادکامی است.    

آرجیل و همکاران او (1995) بیان می‌کنند که سه جزء اساسی شادکامی عبارتند از: هیجان مثبت، رضایت از زندگی و نبود هیجانات منفی از جمله افسردگی و اضطراب. او و همکارانش دریافتند که روابط مثبت با دیگران هدفمند بودن زندگی، رشد شخصی، دوست داشتن خود، دیگران و طبیعت نیز از اجزاء شادکامی هستند.

 

کانال تلگرام ما،حتما متصل شوید

  • مهدی محمدی
پایان نامه مقایسه شادکامی و کیفیت زندگی در دانشجویان مجرد و متاهل در 86 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc
دسته بندی روانشناسی
بازدید ها 0
فرمت فایل doc
حجم فایل 124 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 86
پایان نامه مقایسه شادکامی و کیفیت زندگی در دانشجویان مجرد و متاهل

فروشنده فایل

کد کاربری 4084
کاربر

پایان نامه مقایسه شادکامی و کیفیت زندگی در دانشجویان مجرد و متاهل در 86 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

 

توضیحات پایان نامه مورد نظر

پایان نامه کارشناسی در پنج فصل همرا با فهرست مطالب

چکیده پایان نامه

فهرست مطالب

ضمیمه ها شامل پرسشنامه

منابع به شیوه APA

فهرست مطالب

 

چکیده

فصل اول:کلیات تحقیق. 1

مقدمه. 2

بیان مساله : 4

اهمیت و ضرورت تحقیق : 5

اهداف تحقیق : 6

هدف کلی : 6

اهداف جزئی: 6

فرضیه تحقیق : 6

سوالات تحقیق. 6

تعاریف مفهومی/عملیاتی: 7

تعریف نظری شادکامی : 7

تعریف عملیاتی شادکامی : 7

تعریف نظری کیفیت زندگی : 7

تعریف عملیاتی کیفیت زندگی : 8

فصل دوم:مبانی نظری و پیشینه پژوهش.. 9

مفهوم شادکامی  در نظریه های روانکاوی: 10

شادکامی : 10

در فرهنگ لغت شادى با مجموعه‏اى از کلمات مثبت از قبیل نشاط. 10

اهمیت شادی.. 11

قدم 1: افزایش فعالیت: 11

2- کاهش توقعات.. 11

قدم 3: شناخت احساسات و بیان آنها 12

قدم 4: افزایش فعالتی اجتماعی: 12

قدم 5: مثبت اندیشی. 12

قدم 6: فرار از احساسات منفی. 12

قدم 7: خود برون. 12

قدم 8: خلاقیت.. 12

قدم 10: زندگی در زمان حال. 13

قدم 11: برنامه ریزی.. 13

قدم 12: اولویت دادن به شادی.. 13

جوان و عوامل شادی آفرین : 13

شادی لازمه حیات اجتماعی. 14

دیدگاه صاحبنظران. 16

تعریف شادی از نظر روان شناسی. 17

تأثیرات شادی بر روابط اجتماعی افراد از دیدگاه روانشناسی. 18

شادکامی در خانواده و عوامل موثر درآن. 19

عدم شادکامی و طلاق در خانواده وعلل آن. 22

شادکامی و مثبت‌اندیشی. 26

شخصیت برون‌گرا و شادکامی. 27

شادکامی و موفقیت.. 29

موانع دستیابی به شادکامی. 29

موانع دستیابی به شادکامی به شرح ذیل می باشد. 29

تاریخچه کیفیت زندگی. 32

عوامل موثر بر کیفیت زندگی. 34

ویژگی های کیفیت زندگی. 36

کیفیت زندگی به عنوان مفهومی نسبی. 37

هویت و کیفیت زندگی. 38

مفهوم کیفیت زندگی  در نظریه های روانکاوی: 38

مبانی نظری کیفیت زندگی. 41

رویکردهای مختلف به مفهوم کیفیت زندگی. 41

رویکرد فلسفی به مفهوم کیفیت زندگی. 41

ارسطو واپیکور. 42

جان راولز. 42

رویکرد اقتصادی به مفهوم کیفیت زندگی. 43

رویکرد روانشناختی مفهوم کیفیت زندگی. 44

رویکرد مکتب تضاد بر مفهوم کیفیت زندگی. 45

رویکرد روان شناختی اجتماعی و جامعه شناختی مفهوم کیفیت زندگی. 45

نظریه یادگیری اجتماعی. 46

کنش متقابل نمادین و مفهوم کیفیت زندگی. 46

نظریه زیمل. 49

دیدگاه بوم شناسی بر مفهوم کیفیت زندگی. 49

رویکردهای عاملیتی و کیفیت زندگی. 50

رویکرد مطلوبیت گرایی. 51

رویکرد ارزش های عام 52

رویکردهای نیاز محور. 54

رویکرد نیاز اساسی. 54

رویکرد توسعه انسانی. 54

رویکرد نیازهای انسانی. 55

رویکرد ساختاری و کیفیت زندگی. 56

رویکرد کیفیت فراگیر برگر-اشمیت و نول. 56

رویکرد کیفیت اجتماعی. 57

مفهوم کیفیت زندگی از نگاه سایر نظریه پردازان. 59

فصل سوم:روش شناسی. 62

روش تحقیق : 63

جامعه ی مورد مطالعه : 63

حجم نمونه : 63

روش نمونه گیری: 63

ابراز اندازه  گیری  تحقیق : 64

ابزار مورد استفاده پژوهش: 64

شیوه تجزیه و تحلیل داده: 64

روائی  و پایایی: 64

پایایی: 64

فصل چهارم:تجزیه و تحلیل داده ها 65

مقدمه: 66

حدسیات فرضیه ها : 66

جدول شماره 1 : توزیع فراوانی پاسخگویان برحسب تأهل افراد را نشان می دهد. 67

جدول 2 : رابطه بین شادکامی و کیفیت زندگی در دانشجویان مجرد و متأهل. 69

سئوال 1- آیا بین شادکامی در دانشجویان مجرد و متأهل دانشگاه پیام نور شهرستان اسلام آباد تفاوت معناداری وجود دارد. 70

سئوال2-آیا بین کیفیت زندگی در دانشجویان مجرد و متأهل دانشگاه پیام نور شهرستان اسلام آباد تفاوت معناداری وجود دارد. 71

فصل پنجم:بحث و نتیجه گیری.. 72

بحث و نتیجه گیری: 73

محدودیتها : 74

پیشنهادات: 74

منابع و ماخذ 75

 

 

چکیده 

هدف از تحقیق  حاضر بررسی  رابطه  بین شادکامی  و کیفیت زندگی   در میان دانشجویان مجرد و متاهل  دانشگاه پیام نور میباشد. جامعه مورد مطالعه  در تحقیق  حاضر عبارتند از  کلیه دانشجویان مجرد و متاهل  دانشگاه پیام نور که 100  نفر  به عنوان  نمونه انتخاب گردیده  که پرسشنامه شادکامی و کیفیت زندگی   بر روی آنها اجرا شده است .  نتایج بدست آمده با استفاده از روش آماری T مورد بررسی قرار گرفته است ، در نهایت بر اساس تحلیل انجام شده مشخص شد است که مبان شادکامی و کیفی زندگی  در میان دانشجویان رابطه معنی دار وجود دارد و فرضیه پژوهش مورد تائید قرار گرفته است .

واژگان کلیدی: شادکامی  ، کیفیت زندگی   ،دانشجویان،اجتماع،

 

 

کانال تلگرام ما،حتما متصل شوید

  • مهدی محمدی
پایان نامه مقایسه کمال گرایی و هوش هیجانی بین دانشجویان دختر و پسر دانشگاه پیام نور در 111 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc
دسته بندی روانشناسی
بازدید ها 0
فرمت فایل doc
حجم فایل 662 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 111
پایان نامه مقایسه کمال گرایی و هوش هیجانی بین دانشجویان دختر و پسر دانشگاه پیام نور

فروشنده فایل

کد کاربری 4084
کاربر

پایان نامه مقایسه کمال گرایی و هوش هیجانی بین دانشجویان دختر و پسر دانشگاه پیام نور در 111 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

 

توضیحات پایان نامه مورد نظر

پایان نامه کارشناسی در پنج فصل همراه با فهرست مطالب

چکیده پایان نامه

فهرست مطالب

ضمیمه ها شامل پرسشنامه

منابع به شیوه APA

 

چکیده

هدف پژوهش حاضر تعیین رابطه بین کمال گرایی و هوش هیجانی دانشجویان دختر و پسر دانشگاه پیام نور بود. جامعه آماری کلیه دانشجویان دختر و پسر پیام نور شهرستان اسلام آبادغرب در سال 1393 بودند که با استفاده  از روش نمونه گیری در دسترس 100 نفر از میان آنها انتخاب شدند و به پرسش نامه مایر و سالوی (2000) و کمال گرایی اهواز  پاسخ دادند  که پس از تجزیه و تحلیل داده ها نتایج ذیل حاصل شد:

 فرضیه 1: بین کمال گرایی دانشجویان دختر و پسر تفاوت معناداری وجود ندارد.

فرضیه 2: بین خود آگاهی در  دانشجویان دختر و پسر تفاوت معناداری وجود ندارد.

فرضیه 3 : بین خویشتنداری در  دانشجویان دختر و پسر تفاوت معناداری وجود ندارد.

فرضیه 4: بین آگاهی اجتماعی در  دانشجویان دختر و پسر تفاوت معناداری وجود ندارد.

فرضیه 5: بین مدیریت روابط در  دانشجویان دختر و پسر تفاوت معنا داری وجود ندارد.

کلید واژه ها : کمال گرایی، دانشجویان دختر و پسر ، هوش هیجانی

 

کانال تلگرام ما،حتما متصل شوید

  • مهدی محمدی
پایان نامه مقایسه کیفیت زندگی و استرس ادراک شده در بیماران مبتلا به ام اس و افراد سالم در 102 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc
دسته بندی روانشناسی
بازدید ها 0
فرمت فایل doc
حجم فایل 126 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 102
پایان نامه مقایسه کیفیت زندگی و استرس ادراک شده در بیماران مبتلا به ام .اس و افراد سالم

فروشنده فایل

کد کاربری 4084
کاربر

پایان نامه مقایسه کیفیت زندگی و استرس ادراک شده در بیماران مبتلا به ام .اس و افراد سالم در 102 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

 

توضیحات پایان نامه مورد نظر

پایان نامه کارشناسی در پنج فصل همراه با فهرست مطالب

چکیده پایان نامه

فهرست مطالب

ضمیمه ها شامل پرسشنامه

منابع به شیوه APA

 

چکیده

هدف از پژوهش حاضر مقایسه کیفیت زندگی و استرس ادراک شده در بیماران مبتلا به ام .اس و افراد سالم شهر کرمانشاه در سال 1393 می باشد مولیتپل اسکلروزیس (ام اس) بیماری خود ایمنی مزمنی است که سبب التهاب و تخریب میلین سیستم عصبی مرکزی و ایجاد پلاک های کوچک و بزرگ، منفرد یا متعدد می شود، این بیماری معمولاً بین سنین 20 تا 40 سالگی بروز می کند و در زنان تقریباً 2 برابر مردان است علت آن به درستی شناخته نشده است ولی مطالعات نشان داده اند که فاکتورهای محیطی، ایمونولوژیک و ژنتیکی نقش مهمی در بروز ام اس دارند. ام اس عوارض متفاوتی را به دنبال ادارد مانند کاهش توان بینایی، فلج اسپاستیک اندام ها و زمین گیر شدن، اختلال در کنترل اسفنگترها، ناتوانی های جنسی به ویژه در مردان، عدم تعادل، نارسایی گفتاری، صرع ترمور هنگام فعالیت و افسردگی. معالجه قطعی برای ام اس وجود ندارد و به همین دلیل اساس درمان بر تنظیم ایمنی با بتا اینترفرون، کنترل علایم و مداخلات غیر دارویی متمرکز شده است.

 طرح پژوهش حاضر علی - مقایسه ای می باشد. در این پژوهش مولفه های کیفیت زندگی و استرس ادراک شده به عنوان متغیر پیش بین (مستقل) و متغیر دو ارزشی بیماران مبتلا به ام.اس با افراد سالم به عنوان متغیر ملاک (وابسته) در نظر گرفته شده اند. جامعه آماری مورد بررسی در این پژوهش شامل کلیه افراد سالم و بیمار مبتلا به بیماری ام.اس در شهر کرمانشاه می باشد که  نمونه آماری انتخاب شده از این جامعه، 50 نفر  افراد سالم و 50 نفر افراد بیمار مبتلا به بیماری ام. اس شهر کرمانشاه در سال 1393. هستند که به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شده اند. کلیه آزمودنیهای پژوهش با پرسشنامه استرس ادارک شده (16 سؤال) و پرسشنامه کیفیت زندگی (26 سؤال در حیطه های سلامت جسمانی، روانشناختی، روابط اجتماعی، محیط اجتماعی) مورد ارزیابی قرار گرفتند. داده های جمع آوری شده با استفاده از نرم افزار آماریSPSS  و روش آماری توصیفی و استنباطی و آزمون T گروههای مستقل مورد تجزیه و تحلیل آماری قرار گرفتند. نتایج بدست آمده از این پژوهش نشان داد که بین سلامت روانی، روابط اجتماعی و کیفیت کلی زندگی بیماران ام اس با افراد سالم تفاوت آماری معنادار  ( P≤0.05) وجود دارد، از طرفی در ابعاد سلامت جسمانی و سلامت محیطی کیفیت زندگی و هچنین استرس ادراک شده آزمودنی ها تفاوت معناداری وجود نداشت، یافته ها حاکی از این بود که اقدامات حمایتی انجام شده در انجمن بیماران ام اس نقش مهمی در بهبود کیفیت زندگی و کاهش فشار های روحی و استرس بیماران ام اس داشته است.

 

فهرست مطالب

 

 

فصل اول (کلیات تحقیق)

مقدمه

بیان مسئله

اهمیت و ضرورت تحقیق

اهداف تحقیق

سؤالات تحقیق

فرضیه های تحقیق

تعریف متغیرهای تحقیق

تعاریف نظری

تعاریف عملیاتی

فصل دوم (ادبیات تحقیق)

مقدمه

تاریخچه بیماری ام اس و زمان شناخت این بیماری چگونه بوده است

استرس در زندگی

در مبتلایان به ام.اس چه اختلالی در دستگاه عصبی مرکزی بوجود می آید

علت بیماری ام.اس چیست

چه عواملی باعث ایجاد بیماری ام.اس می شوند

فاکتورهای محیطی: همانند منطقه جغرافیایی و مهاجرت

نقش استعداد نژادی

نقش سیستم ایمنی

نقش ارث و فاکتورهای ژنتیکی

نقش ویروس

نقش سن در بروز ام.اس

نقش جنس در ابتلاء به ام.اس

نقش عوامل اقتصادی اجتماعی در بروز ام.اس

کیفیت زندگی

فضای مفهومی کیفیت زندگی

تعریف کیفیت زندگی

ابعاد کیفیت زندگی

خاستگاه نظری کیفیت زندگی

کیفیت زندگی و مفهوم آن در بیماران مزمن

جنبه های روانشناختی مولتیپل اسکلروزیس

اختلالات خلقی

مشکلات شناختی و هوشی

در مورد بهبود کیفیت زندگی بیماران ام.اس چه توصیه هایی می شود

چگونه می توان با ام.اس زندگی کرد

نقش استرس درایجاد ام.اس

ام.اس با چه بیماریهایی ممکن است اشتباه شود

احتمال ابتلا فرزندان بیماران ام اس به این بیماری

علائم بیماری ام.اس

عوامل تشدید کننده در بیماری ام اس

راه هایی پییشگیری از تاثیر عوامل استرس زا

شیوه های پیشنهادی جهت جلوگیری از خستگی

اهمیت علائم تشدید کننده

بیماری ام اس به چند دسته تقسیم می شود

راه های پیشگیری از بیماری ام اس

وضعیت دارویی بیماران ام اس

مراکز حمایتی از بیماران ام اس

آیا ام اس بیماری ترسناکی است

پیش آگهی بیماری ام اس

تحقیقات داخلی و خارجی انجام شده

خلاصه فصل دوم

فصل سوم (روش شناسی تحقیق)

طرح تحقیق

جامعه آماری

نمونه و روش نمونه گیری

ابزار یا پرسشنامه

روش اجرای تحقیق

روش تجزیه و تحلیل داده ها

فصل چهارم (تجزیه و تحلیل داده ها)

یافته های توصیفی

جدول 1

جدول 2

فرضیه 1

فرضیه 2

فرضیه 3

فرضیه 4

فرضیه 5

فرضیه 6

فصل پنجم (بحث و نتیجه گیری)

بحث

نتیجه گیری

پیشنهادات و راهکارها

محدودیت های تحقیق

منابع و مآخذ

ضمائم

 

 

 

کانال تلگرام ما،حتما متصل شوید

  • مهدی محمدی
پرسشنامه موانع شخصی خلاقیت فیفر 1990 در 5 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc
دسته بندی روانشناسی و علوم تربیتی
بازدید ها 2
فرمت فایل doc
حجم فایل 28 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 5
پرسشنامه موانع شخصی خلاقیت فیفر 1990

فروشنده فایل

کد کاربری 4084
کاربر

پرسشنامه موانع شخصی خلاقیت فیفر 1990 در 5 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

 

پرسشنامه موانع شخصی خلاقیت توسط فیفر (1990) ساخته شده است و دارای استاندارد های بین المللی است.

این پرسشنامه 36 سوالی 6 متغیر یا کلید موانع را می سنجد که عبارتند از:

الف. موانع ارتباط با اعتماد به نفس و ریسک پذیری.

ب. موانع مرتبط نیاز به تطبیق.

ج. موانع ارتباط برای استفاده از مجردات و امور انتزاعی.

د. موانع مرتبط برای استفاده از تجزیه و تحلیل نظام یافته.

ه. موانع مرتبط با موفقیت کاری.

و. موانع مرتبط با محیط فیزیکی.

ویژگی پرسشنامه (بطور خلاصه)

تعداد گویه ها:

36

تعداد مولفه:

مولفه دارد (ذکر شده در معرفی پرسشنامه)

روایی و پایایی:

دارد (داخلی و خارجی)

نحوه نمره گذاری:

دارد

منبع:

دارد (به شیوه APA)

نوع فایل:

WORD و قابل ویرایش

 
کانال تلگرام ما،حتما متصل شوید

  • مهدی محمدی
پرسشنامه هراس اجتماعی (پانیک) لیبووتیز و همکاران 1984 در 3 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc
دسته بندی روانشناسی و علوم تربیتی
بازدید ها 1
فرمت فایل doc
حجم فایل 19 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 3
پرسشنامه هراس اجتماعی (پانیک) لیبووتیز و همکاران 1984

فروشنده فایل

کد کاربری 4084
کاربر

پرسشنامه هراس اجتماعی (پانیک) لیبووتیز و همکاران 1984 در 3 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

 

پرسشنامه هراس (پانیک) توسط لیبووتیز و همکاران در سال 1984تهیه و تدوین شده است. این پرسشنامه 27 آیتم دارد که آزمودنی با یک مقیاس چهار درجه ای (هرگز، کمی، متوسط و شدید) به این آیتم پاسخ می­دهد، این پاسخ­ها به ترتیب 0، 1، 2، 3 نمره گذاری می­شوند. دامنۀ نمراتی که آزمودنی در این پرسشنامه می گیرد صفر تا 81 خواهد بود.

ویژگی پرسشنامه (بطور خلاصه)

تعداد گویه ها:

27

تعداد مولفه:

مولفه ندارد

روایی و پایایی:

دارد (داخلی و خارجی)

نحوه نمره گذاری:

دارد

منبع:

دارد (به شیوه APA)

نوع فایل:

WORD و قابل ویرایش

 
کانال تلگرام ما،حتما متصل شوید

  • مهدی محمدی
مقیاس رابطه ی والدفرزند (PCRS) فاین، مورلند و شوبل (1983) فرم پدر در 3 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc
دسته بندی روانشناسی و علوم تربیتی
بازدید ها 1
فرمت فایل doc
حجم فایل 9 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 3
مقیاس رابطه ی والد-فرزند (PCRS) فاین، مورلند و شوبل (1983) فرم پدر

فروشنده فایل

کد کاربری 4084
کاربر

مقیاس رابطه ی والد-فرزند (PCRS) فاین، مورلند و شوبل (1983) فرم پدر در 3 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

 

مقیاس رابطه­ی والد-فرزند (PCRS): مقیاس رابطه والد-فرزند برای اولین بار برای اولین بار توسط فاین، مورلند و شوبل 1983 برای سنجیدن کیفیت روابط والد-فرزند تهیه شده است."مقیاس رابطه­ی والد-فرزند" یک ابزار 24 ماده ای، برای سنجیدن نظر نوجوانان درباره رابطه آن­ها با والدینشان......

ویژگی پرسشنامه (بطور خلاصه)

تعداد گویه ها:

24

تعداد مولفه:

مولفه دارد (ذکر شده در معرفی پرسشنامه)

روایی و پایایی:

دارد (داخلی و خارجی)

نحوه نمره گذاری:

دارد

منبع:

دارد (به شیوه APA)

نوع فایل:

WORD و قابل ویرایش

 

 

کانال تلگرام ما،حتما متصل شوید

  • مهدی محمدی
پرسشنامه خطرپذیری نوجوانان ایرانی (IARS) گالونه و همکاران 2000 در 5 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc
دسته بندی روانشناسی و علوم تربیتی
بازدید ها 1
فرمت فایل doc
حجم فایل 13 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 5
پرسشنامه خطرپذیری نوجوانان ایرانی (IARS) گالونه و همکاران 2000

فروشنده فایل

کد کاربری 4084
کاربر

پرسشنامه خطرپذیری نوجوانان ایرانی (IARS) گالونه و همکاران 2000 در 5 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

 

با کمک ابزارهای معتبر و مطرح در حوزه نوجوانان همچون پرسشنامه خطرپذیری نوجوانان گالونه،  مور،  موس و بوید،  2000  و پرسشنامه سیستم کنترل رفتار پرخطر جوانان برنر،  کان،  کینچن،  گرامبام،  والن و همکاران،  2004  و در نظر گرفتن شرایط فرهنگی و محدودیت­های اجتماعی جامعه ایرانی،  مقیاس خطرپذیری نوجوانان ایرانی توسط زاده­محمدی و احمد آبادی (1388) ساخته شد. این مقیاس شامل 39 گویه برای سنجش آسیب­پذیری نوجوانان در مقابل 7 دسته رفتارهای پرخطر (رانندگی خطرناک،  خشونت،  سیگار کشیدن،  مصرف مواد مخدر،  مصرف الکل،  گرایش به جنس مخالف و روابط جنسی) است که .....

ویژگی پرسشنامه (بطور خلاصه)

تعداد گویه ها:

39

تعداد مولفه:

مولفه دارد (ذکر شده در معرفی پرسشنامه)

روایی و پایایی:

دارد (داخلی و خارجی)

نحوه نمره گذاری:

دارد

منبع:

دارد (به شیوه APA)

نوع فایل:

WORD و قابل ویرایش

 
کانال تلگرام ما،حتما متصل شوید

  • مهدی محمدی
پرسشنامه خویشتن شناسی دیوید وتن و کیم کامرون 1991 در 6 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc
دسته بندی روانشناسی و علوم تربیتی
بازدید ها 2
فرمت فایل doc
حجم فایل 48 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 6
پرسشنامه خویشتن شناسی دیوید وتن و کیم کامرون 1991

فروشنده فایل

کد کاربری 4084
کاربر

پرسشنامه خویشتن شناسی دیوید وتن و کیم کامرون 1991 در 6 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

 

کارن هورنای(Karen Horney) خودشناسی و کوشش در بالفعل ساختن استعدادهای فطری را وظیفه اخلاقی و امتیازی معنوی انسان می داند و آنرا نتیجه تحول اخلاقی می خواند و تحول آدمی را ناشی از خود او نه از اجتماع میداند(سیاسی،1371).

مفهوم “ خویشتن “ از احساساتی ناشی میشود که از تماس با دیگران و ارزیابی های انعکاس یافته یا ادراک شده به وسیله کودک به دست آمده است. مثل اینکه چگونه دیگران وی را ارزش گذاری و ارزیابی می کنند.پرسشنامه خویشتن شناسی توسط دیوید وتن و کیم کامرون (1991) ساخته شده است که از 11 گویه و 2 خرده مقیاس خودگشودگی و استقبال از بازخور دیگران (5 سوال) و آگاهی از ارزشها، سبک شناسی، جهت یابی تغییر و روابط متقابل شخصی (6 سوال) تشکیل شده است که به منظور شناختن خود بکار می رود....

ویژگی پرسشنامه (بطور خلاصه)

تعداد گویه ها:

11

تعداد مولفه:

مولفه دارد (ذکر شده در معرفی پرسشنامه)

روایی و پایایی:

دارد (داخلی و خارجی)

نحوه نمره گذاری:

دارد

منبع:

دارد (به شیوه APA)

نوع فایل:

WORD و قابل ویرایش

 

کانال تلگرام ما،حتما متصل شوید

  • مهدی محمدی