فایل مایل | فایل های درخواستی تو

این تارنما محلی برای گردآوری فایل های درخواستی شماست. لطفا ما را در گردآوری و مدیریت محتوای سایت راهنمایی نمایید!

فایل مایل | فایل های درخواستی تو

این تارنما محلی برای گردآوری فایل های درخواستی شماست. لطفا ما را در گردآوری و مدیریت محتوای سایت راهنمایی نمایید!

فایل مایل | فایل های درخواستی تو

این تارنما محلی برای گردآوری فایل های درخواستی شماست.
لطفا ما را در گردآوری و مدیریت محتوای سایت راهنمایی نمایید!
در صورت آنلاین بودن پشتیبان ها میتوانید از بخش "پشتیبانی آنلاین" با ما در تماس باشید.
با تشکر از بازدید شما عزیزان
مدیران وبلاگ فایل مایل

طبقه بندی موضوعی
بایگانی

۵۴۳ مطلب در دی ۱۳۹۴ ثبت شده است

پایان نامه کارشناسی تجزیه و تحلیل عوامل مؤثر بر وجدان کاری در 60 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc
دسته بندی علوم تربیتی
بازدید ها 1
فرمت فایل docx
حجم فایل 103 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 60
پایان نامه تجزیه و تحلیل عوامل مؤثر بر وجدان کاری

فروشنده فایل

کد کاربری 8
کاربر

پایان نامه کارشناسی تجزیه و تحلیل عوامل مؤثر بر وجدان کاری در 60 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

 

 

اهمیت کار

کار جوهر وجود آدمیان است برای یک یک افراد جامعه کارکردهایی بسیار دارد که از آن جمله اند:

  • تأمین نیازهای حیاتی و اقتصادی

  • ارضاء خواسته های روانی.

بدین سان که از طریق کار مولد، انسان احساس بودن می نماید هستی خویش را مفید می شمارد و از حاصل کارش لذت می‎برد. از اینرو است که بسیاری، مهم ترین عامل از خود بیگانگی را ندیدن حاصل کر توسط عامل و آفریننده آن می دانند به نظر ما، حاصل کار، جلوه ای از وجود فرد دارد انسان در آن آیینه ای هستی خویش را می بیند حاصل کار، تبلور و مصداق حیات است. حال این دستاورد می‎تواند مادی باشد، نظیر تولید یک کفش، یا غیرمادی، نظیر انتقال اندیشه و تربیت.

برای جامعه نیز کار، کارکردهایی بی شمار دارد. کار انسانها مایه حیات و بقاء جامعه است یعنی فقر و غنای جامعه مستقیماً با کمیت و کیفیت کار انسانها در ارتباط است.

شرابیر در اثرش تکاپوی جهانی می نویسد ژاپنیها در آغاز قرن نوزدهم خود را از کاروان توسعه دور یافتند برای رسیدن بدان بسیار اندیشیدند اما، در این میان هیچ نیافتند. نه سرزمینی وسیع داشتند و نه منابع زیرزمینی گسترده بنابراین، به بالاترین و پایان ناپذیرترین ثروتهای عالم، یعنی کار، تولید و آفرینش تمسک جستند و این همان ثروتی بود که در همه برهه های حیات، این کشور را یاری داد. حتی زمانی که بر اثر جنگی خون ریز و اتمی جای جای جامعه تخریب شده بود.

برای جامعه کار نه تنها مایه بقاء حیاتی است، بلکه بقاء تاریخی جامعه نیز از طریق تولید و کار تحقق پذیر است. دستاوردهای کار آدمیان در دل تاریخ می نشیند و با آن، یادگارهای جاودان بشر فراهم می آیند جامعه از طریق کار آدمیان طبیعت را تسخیر می کند، بر آن چیره می‎شود و انسانهایش مصداق تحقق خلیفة ا… می گردند.

مفهوم کار

«کار» در زبان فارسی به معنای شغل است و گاه نیز به فعل آمده است. کار فعلی است که با مشقت توأم باشد. «راغب اصفهانی»، بر این اعتقاد است که هر فعلی که با اراده از حیوان صادر شود کار است.

در اینجا مقصود از کار، کار انسانی است چون حیوانات نیز به کار و کار گروهی می پردازند ملاک تمایز کار انسان از کار سایر جانداران، آگاهانه بودن کار انسانی است.

خصوصیت دیگر کار انسان مفید بودن آن است با توجه به این ویژگی اقتصاددانان لیبرال کار را چنین معرفی می کنند:

«کار عبارت است از استفاده ای که انسان از نیروهای مادی و معنوی خود در راه تولید ثروت یا ایجاد خدمات می نماید».

خاصیت تولیدی بودن نیز در تعریف کار از دیدگاه برخی اقتصاددانان دارای اهمیت است «لوردویک اچ مای»، اقتصاد دان آمریکایی کار را با توجه به ویژگی تولیدی آن چنین تعریف می‎کند: «هر گونه تلاش انسانی خواه تلاش ذهنی، جسمی و معنوی که به تولید کالاهای اقتصادی منتهی شود کار نامیده می‎شود».

«کار، فعالیت انسان به منظور تولید، تغییر شکل یا انتقال اشیاء است، حاصل تلاش مذکور را هم کار گویند».

برگسن می گوید: «کار عبارت است از آفرینش امر فایده بخش».

پرودن در تعریف کار، آنرا عمل هوشیارانة انسان بر روی ماده می داند. و فریدمن کار را مجموعة اعمالی می داند که انسان بر روی ماده با هدفی معطوف به فایده و مصلحت، به کمک مغز و دست و اعضای دیگر انجام می‎دهد.

به عقیده «کارل مارکس» کار عملی است که بین انسان و طبیعت به وقوع می پیوندد.

وی در این زمینه در کتاب سرمایه می نویسد: «کار نخستین برخورد بین انسان و طبیعت است. انسان در برابر طبیعت نقش یک قدرت طبیعی را ایفا می کند، او قدرت جسمانی خود یعنی قدرتی که در بازوها، پاها و سروصورت خود دارد به حرکت وامی دارد تا مواد را به شکل درآورد که برای زندگی اش مفید باشد».

به طور کلی کار دارای مفاهیم مختلفی است:

الف: مفهوم فلسفی کار: بسیار وسیع است و وسیع ترین مفهوم این لفظ به شمار می رود یعنی هم در مورد خداوند متعال صدق می‎کند هم درباره انسان و هم حتی دربارة موجودات طبیعی.

ب: مفهوم فیزیکی کار: در فیزیک، کار عبارت است از تبدیل انرژی و اصولاً انرژی را به چیزی که قابل تبدیل به کار تعریف می کنند انرژی وقتی مصرف می‎شود و تغییری در آن به وجود بیاید است.

ج: مفهوم اخلاقی کار: منظور از مفهوم اخلاقی کار این است که افراد دو نوع هستند بعضی ها خلق و خویی دارند که نمی توانند بیکار بنشینند، دلشان می خواهد فعالیت کنند، دائماً می خواهند تلاش کنند، آرام نمی گیرند.

برعکس انسانهایی نیز هستند که نمی خواهند کار کنند، تنبلند، به زور و با اهرم باید از جا بلندشان کرد. اخلاق پسندیده این است که انسان فعال باشد و کار کند، یعنی بیکار و تنبل نباشد.

 

کانال تلگرام ما،حتما متصل شوید

  • مهدی محمدی
پایان نامه رشته حقوق با موضوع جامعه مدنی در اندیشه های سیاسی در 105 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc
دسته بندی حقوق
بازدید ها 1
فرمت فایل docx
حجم فایل 108 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 105
پایان نامه بررسی جامعه مدنی در اندیشه های سیاسی

فروشنده فایل

کد کاربری 8
کاربر

پایان نامه رشته حقوق با موضوع جامعه مدنی در اندیشه های سیاسی در 105 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

 

 

اول – جامعه مدنی

انسان با استعدادهای دوگانه تنهایی و معاشرت جویی خود ، ذهن فلاسفه را همواره به خود مشغول ساخته است . این دو استعداد اگر چه ظاهرا ضد یکدیگر به نظر می رسند ، در حقیقت با هم در ارتباط و متلازمند . بدین معنی که از یک طرف ، تنهایی انسان در استعداد فردی و خود مشغولی او است و از طرف دیگر میل به معاشرت در بین افراد مستقل زندگی جمعی را به وجود می آورد . این دو حالت که هر یک در جای خود اصالت دارد ، نه تنها یکدیگر را نفی نمی کنند ، بلکه دو قطب هستی بخش جامعه بشری به شمار می آیند .

با قبول ملازمه مذکور ، انسان اجتماعی مجموعا دربرگیرنده پدیده ای به نام جامعه می باشد . این جامعه ، یا برآیند معاشرت جویی طبیعی انسانها است که آن را جامعه طبیعی می نامند و یا انسانها به خاطر علایق و منافع مشترک و گوناگون اقتصادی ، اجتماعی ، سیاسی و فرهنگی و حتی عقیدتی که دارند با به کار انداختن اندیشه و هنر خود آن را بنا می نهند که اصطلاحا ” جامعه مدنی ” نامیده می شود . این جامعه ممکن است همسان یا نقطه مقابل ” جامعه سیاسی ” نامیده شود .

دوم – جامعه مدنی در اندیشه های سیاسی

جامعه مدنی محور اصلی مطالعه اندیشمندان ژرف بین خصوصا فلاسفه سیاسی از گذشته های دور تاکنون بوده است که پیرامون نقش آن در انسجام جامعه سیاسی و در مقابل حکومت به تجزیه و تحلیل پرداخته اند . فلسفه سیاسی اندیشه خردمندانه ای است که درباره جامعه سیاسی و پدیده ها و گروههای متنوع اجتماعی مربوط به آن به کار می رود . غرض اصلی و عمده فلاسفه سیاسی شرح و وصف تحلیلی و ارزیابی جوامع سیاسی و آئین زندگانی سیاسی و شیوه زمامداری است . جدال فلاسفه در مورد ظهور جامعه و دولت و یا مساله قدرت و بحث در تنازع و تضاد و یا تلازم بین اصالت فرد و اصالت جمع مجموعا متکی به اهدافی است که سعادت بشریت در آن ملحوظ می شود . پدیداری جوامع و دولتها ، رابطه مستقیم یا با واسطه فرد و دولت ، حاکمیت و حکومت ، حقوق و قانون ، حقوق و آزادیهای فردی و گروهی و نقش مثبت و منفی مردم در امر زمامداری ، از موضوعات قابل توجه در جامعه سیاسی به شمار می رود که فلاسفه به تفاوت از آن سخن گفته اند .

الف – فلاسفه قدیم یونان و جامعه سیاسی

یونان قدیم گونه ای از زندگی شهری سامان یافته را نوع تکامل یافته زندگی شهری به نام ” دولت – شهر ” در نظر می گرفتند و آن را مایه زندگی خوب و شایسته می دانستند .

افلاطون و ارسطو این اشتراک را در نظر داشتند که چون انسان ذاتا حیوان اجتماعی است ، جامعه سامان یافته شهری یک نهاد شهری به حساب می آید .

به نظر افلاطون ، کشور و دولت برای این وجود دارد که در خدمت نیازهای انسان باشد . زیرا آدمیان از یکدیگر بی نیاز هستند و یار و یاور یکدیگرند . در مدینه مورد نظر افلاطون ” خیر و مصلحت عموم ” منظور اصلی است و بدین منظور وجود حکومت و قانون ضروری می باشد .

حکومت می تواند در اختیار یک تن ، تنی چند و یا عامه مردم باشد . در صورت رعایت قانون حکومت فردی بهترین نوع ، حکومت تنی چند در مرتبه دوم و حکومت عام بدترین نوع خواهد بود . برعکس اگر جامعه بی قانون باشد ، بدترین نوع ، حکومت فرد خود کامه و ستمگرا است ، در حالی که حکومت عامه کمترین بدی را داراست .

بدین ترتیب از نظر افلاطون ، دموکراسی از همه حکومتهای قانون مند بدتر و از همه حکومتهای بی قانون بهتر است .

از نظر ارسطو نیز انسان مدنی الطبع است . وی به جای آنکه حکومت را حاصل بند و بست های زودگذر میان افراد پندارد ، آن را پدید آورنده کشش پنهانی سرشت آدمی با همانندان خد می داند . بر اساس این اعتقاد خانواده جامعه ابتدایی است که برای زندگی روز مره به وجود می آید .

با پیوند چند خانواده دهکده و با پیوند چند دهکده مدینه ( شهر ) پدیدار می شود . این پدیداری آفریده طبیعت است و انسان بالطبع حیوان سیاسی است . به این ترتیب کسی که نمی تواند با دیگران زیست کند یا چندان به ذات خویش متکی است که نیازی به همزیستی با دیگران ندارد ، عضو شهر نیست و از این رو ، یا باید ” دد ” باشد یا ” خدا ” .

شهر جامعه سیاسی مطلوبی است که برآورنده زندگی کامل و تامین کننده غایات طبیعی انسان است و دولت به عنوان مجری ، وظیفه خدمت به غایات انسانی ، تشکیل می گردد . بنابراین غرض دولت یا جامعه سیاسی عبارت از تحصیل بزرگترین خیر در بالاترین صور آن برای اعضای جامعه سیاسی است . حکومت که بالاترین مرجع قدرت در تشکیلات قدرت است ، به ناچار باید در دست شخص واحد ( پادشاهی ) عده معدودی از اشخاص ( آریستوکراسی ) یا عده کثیری از همان اشخاص ( جمهوری باشد ) .

در تمام این اشکال ، اگر قصد اعمال قدرت تامین منافع شخصی باشد همه شان منحرف هستند .

شکل منحرف پادشاهی تورانی ، آریستو کراسی الیگارشی و جمهوری دموکراسی افراطی است . حکومت ستمگر آن است که فقط به راه تامین منافع فرمانروا کشیده شود . الیگارشی فقط به اصطلاح توانگران و دموکراسی فقط به صلاح تهیدستان نظر دارد .

ارسطو در مقام مقایسه بهترین نوع حکومتها از حکومت دموکراسی دفاع مشروط می کند و با توجه به نظام طبقاتی موجود در زمان خود می گوید : اگر چه توده مردم هر فردشان از فضیلت کامل بی بهره باشد ، چون گردهم آیند مجموعا و نه یکایک بیشتر از گروه دارای فضیلت می شوند .

البته واگذاری مناصب عالی به توده مردم کار خطرناکی است ، زیرا بی انصافی آنان مایه زیانکاری و بی داد می شود . از سوی دیگر محروم کردن ایشان از حکومت نیز خطر دارد .

زیرا در کشورهایی که مردم تهی دست بسیار باشند دشمنان بسیار برای حکومت به وجود می آورد . اما مردم عادی بی آنکه خود برای اشتغال مناصب مجاز باشند ، حق دارند فرمان روایان را برگزینند و در پایان خدمت از آنان گزارش بخواهند . زیرا مردم چون گرد هم آیند و با نیکان و برگزیدگان درآمیزند می توانند به حکومت بیشتر سود برسانند و بهتر داوری کنند .

به هر حال برای جلوگیری از حکومتهای خودکامه ( فردی ، گروهی و عمومی ) ارسطو حاکمیت قانون را تجویز می کند و فرمانروایان را ، به جای تبعیت از هوا و هوس شخصی ، به تبعیت از قانون دعوت می نماید . زیرا قانون خردی است از همه هوسها پیراسته است .

در یونان باستان ، شهروند به همه افراد بالغ اطلاق نمی شد و زنان و بردگان از آن مستثنی بودند . از طرف دیگر ، دموکراسی به خاطر محدودیت جغرافیایی به عنوان ” دولت – شهر ” و با مجموعه محدود شهروندان آن به طور مستقیم اعمال می شد . در چنین جامعه کوچکی مناسبات اجتماعی ، اقتصادی و سیاسی در ساده ترین سطح خود قرار داشت تا جایی که ” جامعه مدنی ” صرفا در غالب ” جامعه سیاسی ” متظاهر می شد .

ب – فلاسفه جدید ( قرار داد اجتماعی ) و جامعه مدنی

قریب دو هزار سال پس از ” جامعه سیاسی ” و ” دولت – شهر ” یونان و گذر تاریخ از سلطنت مطلقه ، از قرن شانزدهم به بعد اندیشه های سیاسی و مبارزات و مقاومت های جسته و گریخته مردمی در هم آمیخت و دموکراسی را با جلوه ای متمایز از دموکراسی باستان متظاهر ساخت و مردم را با آهنگ نوین خود به مشارکت در تعیین سرنوشت سیاسی خویش فراخواند .

در انگلستان ، بعد از انقلاب 1688 قدرت سلطنت فرو شکست و آیین مرجعیت سیاسی مردم بر حق الهی پادشاه پیروز شد . در فرانسه نیز انقلاب 1789 سلطنت مطلقه را بر سلطنت مشروطه و آنگاه به دموکراسی مطلق مبدل ساخت .

در این دوران ، اراده و خواست مردم پایه اساسی تشکیل حکومت قرارداد گردید و این اراده و خواست ، بار دیگر پس از سوفسطیان ، توسط فلاسفه ای هم چون توماس هابز ، جان لاک و ژان ژاک روسو تحت عنوان ” قرار داد اجتماعی ” عبارت بندی شد . وجه مشترک صاحب نظران این فلسفه سیاسی در ” توجه به قدرت سیاسی بر مبانی نفع افراد و خرسندی عقلی آنان ” بود .

بدین معنی که افراد مردم ، برای جبران کاستی های جامعه طبیعی ، بنابر مصلحت و اراده خویش قراردادی را می پذیرند که به موجب آن جامعه مدنی پی ریزی شود و صلح و آرامش را برای همه افراد به ارمغان می آورد .

01 هابز در کتاب لویاتان زندگی انسانها را درنده خویانه و گرگ صفتانه توصیف می کند و معتقد است که برای رهایی از چنین وضعی ، افراد با یکدیگر موافقت می کنند که اختیار زندگیشان در دست حاکم با کفایت و قدرتمندی قرار گیرد تا امنیت را برای افراد تامین و نظم را در جامعه مدنی برقرار نماید 

 

کانال تلگرام ما،حتما متصل شوید

  • مهدی محمدی
اثرات و عوامل مؤثر بر طلاق در خانواده در 80 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc
دسته بندی روانشناسی
بازدید ها 4
فرمت فایل doc
حجم فایل 118 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 80
پایان نامه بررسی اثرات و عوامل مؤثر بر طلاق در خانواده

فروشنده فایل

کد کاربری 4084
کاربر

اثرات و عوامل مؤثر بر طلاق در خانواده در 80 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

 

توضیحات پایان نامه مورد نظر

پایان نامه کارشناسی در پنج فصل همرا با فهرست مطالب

چکیده پایان نامه

فهرست مطالب

ضمیمه ها شامل پرسشنامه

منابع به شیوه APA

مقدمه

        وقتی که جغد طلاق بر آستانه ی خانه ای نشست و غبار غربت و تنهایی فضای غمگین آشیانه ای را در خود گرفت، جوجه های بی پناه و سرگردان در جستجوی پدر و مادر خویش پرپر می زنند. گاه در دامن مادر می آویزند تا لانه را رها نکند و گاه پدر را صدا می زنند تا برای همیشه ترکشان نگوید، زیرا آنان هنوز در آستانه ی پروازند، هنوز دهان گرسنگی خود را برای غذای محبّت والدین گشوده اند، هنوز گرمای تن مادر را می طلبند تا بال و پر بگشایند و در آسمان پاک و صاف خوشبختی اوج گیرند و زمزمة صدایشان دشت سرسبز زندگیشان را پراکند، ولی اکنون این جغد طلاق است که بر سرشان فرود آمده و کابوس غربت و اندوه بر چشمان منتظرشان نشسته است. اینک پدر یا مادر کدامیک پرواز را تا انتها به آنان خواهند آموخت؟ کدامیک بال نوازش بر سر این جوجگان بی پناه خواهد گسترد؟ کدامیک فروغ محبّت را به لانه ی تاریک هدایت خواهد کرد؟ و اینها پرسشهایی است که کودک در جستجوی پاسخ آنان است.

او قانون نمی داند، او تنها می خواهد به یک اندازه با هر دوتای پدر و مادر باشد و از رنج بی پدری یا بی مادری به یک میزان افسرده و نگران است.

فراموش نکنیم که طلاق یک فاجعه است امّا اگر تنها راه حل موجود باشد وظیفه داریم اثرات مخرب آنرا به حداقل برسانیم. کودکان قربانیان بلافصل طلاق والدین خویشند. اگر نتوانستیم فضای مطلوب و شادی بخش خانوادگی را برایشان فراهم کنیم دست کم باید بیاموزیم که چگونه آنها را از صدمات ناشی از طلاق تا حد امکان در امان داریم.

طلاق یکی از غامض ترین پدیده های اجتماعی عصر ما را از دیدگاه کسانی که بیش از همه آنها لطمه می بینند بررسی می کند. پدیدة طلاق (راه حل) رایج و قانونی، عدم سازش زن و شوهر، فروریختن ساختمان خانواده، قطع پیوند زناشویی و اختلاف ارتباط پدرو مادر با فرزند، توجه اصلی به پیامدهای طلاق و اثرات روحی، عاطفی، اجتماعی و اقتصادی آن بر فرزند است و در کنار آن به علل و موجبات طلاق اشاره ی کوتاهی کرده، سابقه ی طلاق به 20 قرن می رسد. مذاهب عمده همانگونه که در زمینه ی ازدواج و روابط زن و مرد رهنمودها و معیارهایی مقرّر کرده اند به امکان قطع این رابطه و نحوه ی آن نیز پرداخته اند امّا فقط در چند دهه ی اخیر است که طلاق به عنوان یک مسأله ی جدی اجتماع مطرح است.

من با طرح این مسأله و تحقیق در این مورد و با بیان اینکه طلاق بلای خانمان سوز است در صدد بررسی علل و عوامل اصلی این پدیده ی شوم برآمدم تا خوانندگان این تحقیق این مسأله را جدّی تر گرفته و راهکارهای آنرا برای زندگی خود در نظر گیرند تا بتوانند خود را از دام این بلا برهانند.

اهمیت تحقیق از لحاظ اجتماعی:

انسان به خاطر این زاده نشده است که سعادتمند باشد؛ آمده است تا دیگران را خوشبخت سازد. خودخواهی همسری را که برای آسودگی خود مایل به انحلال خانواده است، تکلیف او در تأمین سعادت همسر و فرزندان محدود می کند.

در برابر حقّی که او برای تأمین آسایش خود دارد، فرزندان او نیز حق دارند که آسوده به سر برند. مسئول زندگی و تأمین سعادت کودکان و خانواده او است و این تکلیف باید بر هوس ها مقدّم داشته شود.

کودکی که به خاطر جدایی پدر و مادر ناچار است تا یکی از این دو محبّت را از دل بیرون کند، در واقع نیمی از دنیای خود را تمام شده می داند. بیشتر این کودکان از داشتن مربّی دلسوز محروم می مانند و آمار نشان می دهد که پدر و مادر 70 درصد از جوانان مجرم از هم جدا شده بودند. کدورتهای خانوادگی، اگر ناپایدار و به قصد برهم زدن پیوند زناشویی نباشد، همیشه قابل جبران است ولی انحلال خانواده دری است که به هیچ دارویی درمان نمی شود.

پیش بینی طلاق، نه تنها از روابط آزاد زن و مرد نمی کاهد، آنرا ترویج نیز می کند. زیرا همسری که با دیگری رابطه دارد همیشه امیدوار است که روزی هوس خویش را به لباس قانونی و مشرووع درآورد و با عاشق خود خانواده ی دیگری تشکیل دهد. پس در تصمیم خود استوارتر می شود، به عشق ناپاک دامن می زند و برای اینکه مانعی در سر راه نداشته باشد، از بچّه دار شدن نیز می گریزد، یعنی اخلاق عمومی را به فساد و تباهی می کشد و با محدود کردن نسل، از اقتدار ملّی و اقتصادی کشور نیز جلوگیری می کند.

برای نتیجه گیری از این بحث، باید دانست که دلیل هر دو دسته با پاره ای از حقیقت همراه است ولی هیچکدام قاطع به نظر نمی رسد. انسان ها از حیث عواطف با هم برابر نیستند و روابط اجتماعی چندان پیچیده و مبهم است که هیچگاه نمی توان به عدالت مطلق رسید. بنابراین، قانون عمومی و نوعی هر اندازه که متکی بر حقیقت باشد، همیشه عدالت را حفظ نمی کند.

کانال تلگرام ما،حتما متصل شوید

  • مهدی محمدی
پروژه بررسی تاریخی جشن های ایران باستان در 145 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc
دسته بندی جامعه شناسی
بازدید ها 1
فرمت فایل docx
حجم فایل 278 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 145
پروژه بررسی تاریخی جشن های ایران باستان

فروشنده فایل

کد کاربری 8
کاربر

پروژه بررسی تاریخی جشن های ایران باستان در 145 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

 

 

January 19th, 2009, 14:51

* نخستین مناسبت در دی ماه جشن‌های چهارگانه دیگان است چون در دی ماه چهارروز به نام خدا نامیده می‌شود. این جشن‌ها با «اورمزد روز » آغاز می‌شود و با «دی‌به‌دین» پایان‌می‌پذیرد. 
١- اورمزد و دی ماه : در نخستین روز دی ماه باستانی / ٢٥ آذرماه خورشیدی 
٢- دی به‌آذر و دی‌ماه در هشتمین روز دی ماه باستانی/ ٢ دی ماه خورشیدی 
٣- دی‌به مهر ودی‌ماه در پانزدهمین روز دی ماه باستانی/ ٩ دی ماه خورشیدی 
٤- دی‌به‌دین و دی‌ماه در بیست و سومین روز دی ماه باستانی/١٧ دی ماه خورشیدی 
* مناسبت دیگر یادواره درگذشت اشوزرتشت است که در روز خیر(خور) ایزد برابر با یازدهمین روز از دی‌ماه باستانی و پنجم دی‌ماه خورشیدی در سراسر مناطق زرتشتی‌نشین گیتی به ویژه ایران برگزار می‌شود. این روز یکی از روزهای تعطیل ویژه زرتشتیان ایران است.
مناسبت این یادروز به کوتاهی از این قرار است: 
پیامبر ایران باستان اشوزرتشت پس از پایان رسالت خود که آموزش راستی و آرامش به انسان‌ها بود، در شهر بلخ به سرمی‌برد. در سن هفتادو هفت سالگی هنگامی‌که گشتاسب کیانی و پسرش اسفندیار فرمانروای بلخ که آن زمان از پایتخت خارج شده بودند، فرمانروای تورانی ارجاسب که دشمن دیرینه ایرانیان بود از فرصت استفاده کرد و توربراتور فرمانده سپاه خود را با لشکری بسیار به ایران فرستاد. لشکر تورانی دروازه‌های شهر بلخ را با همه دلاوری‌های ایرانیان در هم شکستند و هنگامی‌که اشوزرتشت پیامبر ایرانی با لهراسب و گروهی از پیروانش در آتشکده بلخ به نیایش مشغول بودند، با یورش سپاهیان مهاجم همگی جان باختند.
اشوزرتشت گرچه جان به جان آفرین سپرد و از دیده‌ها پنهان گشت، ولی روان پاکش همراه با اندرز و آموزش‌های جاودانه‌اش پیوسته زنده ماند. طوری که پس از هزاران سال نام بلندش بر سرزبان‌ها و فروغ مهرش در درون دل‌هاست.
* مناسبت سوم برگزاری «گهنبار» است که از روز مهر تا ورهرام ١٦ تا ٢٠ دی ماه باستانی و ١٠ تا ١٤ دی ماه خورشیدی چهره میدیارم گاه خوانده می‌شود. این گهنبار ویژه پیدایش جانوران است. میدیارم به چم (معنای) میانه آرامش است و زمانی برگزار می‌شود که هنگام آرامش و استراحت کشاورزان و دامداران است.
* روزهای نبر (نخوردن گوشت) نیز در دی‌ماه عبارتند از : 
– ششم دی برابر با ماه روز 
– هشتم دی برابر با گوش روز 
– پانزدهم دی برابر با رام روز 
– بیست و ششم دی برابر با وهمن روز

زرتشت

January 19th, 2009, 14:50

برابر با سالنامه‌ی زرتشتیان، امسال روز سوم آذرماه برابر است با جشن آذرگان، یعنی برابری آذر روز با آذرماه؛
برابری این روز با ماه آن را جشنی ساخته است به‌نام « آذرگان» که آن را « آذرجشن» نیز می‌گویند. آذر یا آتش در آیین مزدیسنی، پاک و پاک‌کننده به شمار می‌رود و از این نگاه مورد احترام است. توجه زرتشیتان به آتش از لحاظ فروغ و شعاع آن است که نموداری از فروغ ایزدی است و در هنگام نیایش و ستایش اهورامزدا، آتش و نور را پرستش سوی خود قرار داده‌اند.
نیا را همی‌بود آیین و کیش 
پرستیدن ایزدی بود بیش 
بدان گه بدی آتش خوبرنگ 
چو مر تازیان راست محراب سنگ 
نیاکان ما در این روز به آتشکده‌ها می‌رفته‌اند و ستایش و نیایش اهورامزدا را به جا می‌آورده‌اند.
به گفته پژوهشگران ، از روزی که ایرانیان و هندوان در پهنه گیتی شناخته شدند، مردمی‌بودند که آتش را در پرستشگاه‌های خود گرامی‌و بزرگ می‌داشتند.
به گواهی اوستا و ودا- کتاب مقدس هندوها- سرودهای آتش هماره در سرزبان‌های نیاکان پارسای ما بود. در سنگ نوشته‌هایی که از هخامنشیان به جای مانده، دیده می‌شود که داریوش در برابر آتشدان به ستایش ایستاده است همچنین در روی هزاران سکه پادشاهان روزگاران پیش، آتشدان دیده می‌شود.
پس از چیره شدن تازیان بر ایران و چندین سده پس از آن، باز در سراسر ایران آتشکده‌ها روشن بود، یا آن گونه که نویسندگان پیش نوشته‌اند برخی از آن‌ها خاموش و ویران و برخی دیگر مسجد شدند.
آتش در دین های دیگر نیز مقدس بوده است. به طوری که می‌دانیم حضرت موسی در کوه «طور» شعله‌ی آتش را از دور مشاهده کرد و از میان آتش ندای الهی را شنید و به مقام پیامبری رسید.
در قرآن مجید نیز ضمن بیان قدرت خدا و شرح نعمت‌های او، به اهمیت آتش اشاره می‌کند؛ بدین مضمون که : « خداوند متعال چنان خدایی است که قرار داده است برای شما از درخت سبز آتش را که شما از آن حرارت و روشنایی به دست می‌آورید و گرم می‌شوید.»
در ایران باستان، آتش دارای اهمیت و تقدس بوده و احترام و ارزش در خور خویش را داشته است، در اوستا از آتش به عنوان یک پدیده‌ اهورایی یاد شده و داور میان نیکوکاران و دروغکاران است.
یسنای شصت و دوم یکی از نمونه‌ها به شمار می‌رود، در خرده اوستا نیز نقش اساسی دارد. در خرده اوستا همراه با دو بند از سرودهای گات‌ها به عنوان « آتش نیایش »انتخاب شده است و در همه آیین‌های شادی مانند سدره‌پوشی، گواه‌گیری، جشن ها و گشایش ساختمان‌ها، توسط موبد سراییده می‌شود. آتش نیایش در حقیقت سرود شادی و شادمانی است و از قدیم پس از افروختن آتش، خوانده می‌شده است.
یسنای ٦٢ متنی بسیار قدیمی‌اوستایی ست که درباره آتش است. در اساطیر ایرانی آتش هفتمین آفرینش مادی خداوند است. نخست آسمان، دو دیگر آب، سدیگر زمین، چهارم گیاه، پنجم گوسفند، ششم مردم و هفتم آتش که درخشش او از روشنی بیکران، از جای هرمز است

  • نخستین مناسبت در ماه مهر آغاز سال تحصیلی است که به همین مناسبت « مهرماه و آغاز پاییز » را « بهار» دانش نام نهاده‌اند. به گفته برخی از پژوهشگران، دلیل آغاز سال تحصیلی در مهرماه نیز همزمانی آن با جشن مهرگان بوده که اهمیتی همچون نوروز داشته است. و به دلیل فروشکوه و خجستگی این جشن، ماه مهر را آغاز سال تحصیلی قرار داده‌اند.
    * جشن مهرگان مناسبت دیگر این ماه است که از روز دهم یعنی برابری مهرروز و مهرماه آغاز می‌شود. این جشن در روزگاران دیرین در نخستین روز از پاییز برگزار می‌شد.
    مهرگان پس از نوروز بزرگ‌ترین جشن ایرانی و هندی است این آیین، در ستایش ایزد«میثره» یا « میترا »و بعدها «مهر» است که از مهر روز آغاز شده تا رام روز به اندازه‌ی شش روز ادامه دارد.
    « مهریشت» نام بخش بزرگی در اوستا است که در بزرگداشت و ستایش این ایزد بزرگ و کهن ایرانی سروده شده است. مهریشت، دهمین یشت اوستا است و همچون فروردین یشت، از کهن‌ترین بخش‌های اوستا به‌شمار می‌آید.مهریشت از نگاه اشاره‌های نجومی‌و باورهای کیهانی از مهم‌ترین و ناب‌ترین بخش‌های اوستا است و کهن‌ترین سند درباره‌ی آگاهی ایرانیان از کروی بودن زمین، بند ٩٥ همین یشت است. از مهریشت تا به امروز ٦٩ بند کهن و ٧٧ بند افزوده شده از دوران ساسانیان، به جامانده است.
    در بخشی از مهریشت آمده است: 
    می‌ستاییم مهردارنده‌ی دشت‌های پهناور را، 
    او که به همه‌ی سرزمین‌های ایرانی، 
    خانمانی پر از آشتی، پر از آرامی‌و پر از شادی می‌بخشد.
    * روز دهم مهرماه روز سالمندان نیز هست و به این مناسبت زرتشتیان نیز از کهن‌سالان و کسانی که کوله‌باری از تجربه‌های تلخ و شیرین را بر دوش می‌کشند و به این دلیل پشتشان خمیده شده است، سپاسگزاری می‌کنند و این سرمایه‌های پربار را ارج می‌نهند.
    * در تقویم‌های امسال روز عید فطر نیز همزمان با دهم مهرماه اعلام شده است.
    * در این ماه گهنبار چهره « ایاسرم‌گاه» نیز برگزار می‌شود. روز آغاز این گهنبار از بیستم مهرماه یعنی اشتادایزد است و تا ٢٤ مهرماه که انارام روز است، ادامه دارد. درباره این چهره گفته‌اند: 
    ایاثرم یا ایاسرم ( Aya – threm) آغاز فصل سرما- کاشت محصولات زمستانی، این گهنبارگاه آفرینش گیاهان است و از روز اشتاد تا انارام ایزد یعنی از روز بیست‌وششم تا سی‌ام مهرماه زرتشتی (بیستم تا بیست و چهارم ‌مهرماه در گاهشماری رسمی) برپا می‌شود. این گهنبار، با چهره پیشین ٣٠ روز فاصله دارد. ایاسرم‌گاه زمانی است که چوپانان با گله خود پیش از آمدن سرما، از چراگاه‌های تابستانی به خانه باز می‌گشتند.
    * روزهای نبر که زرتشتیان از خوردن گوشت جانورانی نظیر گوسفند، گاو، شترو مرغ خودداری می‌کنند نیز از این قرار است: 
    ششم مهرماه برابر با ماه روز 
    هشتم مهرماه برابر با گوش روز 
    پانزدهم مهرماه برابر با رام روز 
    بیست و ششم مهرماه برابر با وهمن روز

مهر به چم (معنای) دوستی و پیمان است، پس بیراه نیست که جشن مهرگان نیز در شمار جشن‌های والا و پرارجی همچون نوروز و سده بوده است همچنان نیز ارزش و شکوه خود را دارد. و برگزاری آن از دیر و دور در شمار شایسته‌ها و بایسته‌ها بوده است .

 

کانال تلگرام ما،حتما متصل شوید

  • مهدی محمدی
پایان نامه بررسی رابطه هوش هیجانی و افسردگی در بین دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی در 107 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc
دسته بندی روانشناسی
بازدید ها 0
فرمت فایل doc
حجم فایل 282 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 107
پایان نامه بررسی رابطه هوش هیجانی و افسردگی در بین دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی

فروشنده فایل

کد کاربری 4084
کاربر

پایان نامه بررسی رابطه هوش هیجانی و افسردگی در بین دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی در 107 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

 

توضیحات پایان نامه

پایان نامه کارشناسی در پنج فصل همرا با فهرست مطالب

چکیده پایان نامه

فهرست مطالب

ضمیمه ها شامل پرسشنامه

منابع به شیوه APA

 

فهرست مطالب

 

چکیده:

1-1-مقدمه:

1-2 بیان مسئله.

1-3- ضرورت و اهمیت موضوع.

1-4- اهداف کلی..

1-5- اهداف جزئی..

1-       بررسی رابطه بین خودآگاهی و افسردگی دانشجویان دانشگاه آزاد واحد کرمانشاه.

2-       بررسی رابطه بین خویشتن داری و افسردگی دانشجویان دانشگاه آزاد واحد کرمانشاه.

3-       بررسی رابطه بین آگاهی اجتماعی و افسردگی دانشجویان دانشگاه آزاد واحد کرمانشاه.

4-       بررسی رابطه بین مدیریت روابط و افسردگی دانشجویان دانشگاه آزاد واحد کرمانشاه.

1-6- فرضیه های تحقیق..

1-7-  تعاریف عملیاتی واژه ها

2-1- مقدمه.

2-2- تاریخچه هوش هیجانی:

2-3- رویکردهای هوش هیجانی:

2-3-1- رویکرد سالووی و مایر.

2-3-1-1- قابلیت فردی:

2-3-1-2- قابلیت اجتماعی:

2-3-2- رویکرد بار-ان.

2-3-2-1- خودآگاهی هیجانی:

2-3-2-2-قاطعیت:

2-3-2-3- حرمت ذات:

2-3-2-4- خودشکوفایی:

2-3-2-4-استقلال:

2-3-2-5- همدلی:

2-3-2-6- روابط بین فردی:

2-3-2-7- مسئولیت پذیری اجتماعی:

2-3-2-8- حل مسأله:

2-3-2-9- واقعیت آزمایی:

2-3-2-10- انعطاف پذیری:

2-3-2-11- تحمل فشار:

2-3-2-12- کنترل تکانه:

2-3-2-13- شادکامی:

2-3-2-14- خوش بینی:

2-4-  رویکرد گلمن..

2-4-1- خودآگاهی:

2-4-2- کنترل هیجانات:

2-4-3- خود انگیزشی:

2-4-4- همدلی:

2-4-5- مهارتهای اجتماعی:

2-5- رویکرد عصبی بر هوش هیجانی..

2-5-1- رشد هیجانی:

2-6- رابطه EQ و IQ :

2-8- هوش هیجانی و زندگی روزمره:

2-9-وقایع عمده زندگی:

2-12- مروری بر پژوهشهای پیشین:

2-12-1-الف- پژوهش های داخلی..

2-12-2-ب- تحقیقات خارجی..

3-1- جامعه و نمونه تحقیق..

3-2-  طرح تحقیق..

3-4- نمره گذاری آزمون:

3-5-شواهد مربوط به اعتبار و روایی آزمون.

4-1-مقدمه.

جدول 3-4: میانگین و انحراف استاندارد هوش هیجانی و افسردگی آزمودنیها

جدول 4-4: میانگین و انحراف استاندارد خرده مقیاس های هوش هیجانی آزمودنیها

5-1-مقدمه.

5-3- محدودیت های تحقیق..

5-4- پیشنهادات تحقیق..

منابع:

 

فهرست جداول

جدول (1): توزیع فراوانی بر حسب سن..

جدول (2): وزیع فراوانی بر حسب جنسیت...

جدول (3): میانگین و انحراف استاندارد هوش هیجانی و افسردگی آزمودنیها

جدول (4): میانگین و انحراف استاندارد خرده مولفه های هوش هیجانی آزمودنیها

جدول (5): همبستگی بین هوش هیجانی و افسردگی آزمودنیها

جدول (6): همبستگی بین مولفه های هوش هیجانی و افسردگی آزمودنی ها

 

چکیده:

هدف این تحقیق بررسی رابطه بین هوش هیجانی و افسردگی بوده است. بدین منظور از بین دانشجویان دانشگاه آزاداسلامی کرمانشاه نمونه ای به حجم 40 نفر انتخاب گردیدند. فرضیه های اصلی این پژوهش عبارتند از: 1-بین هوش هیجانی و افسردگی همبستگی وجود دارد. 2-بین مولفه های هوش هیجانی (خودآگاهی، خویشتنداری، آگاهی اجتماعی و مدیریت رابطه) و افسردگی همبستگی وجود دارد. داده های این پژوهش با استفاده از پرسشنامه بهره هیجانی بار- ان (EQI) و پرسشنامه افسردگی بک جمع  آوری گردید. داده ها با استفاده از ضریب همبستگی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که بین هوش هیجانی و افسردگی (863/0=r)، بین خودآگاهی و افسردگی (471/0=r) و بین خویشتن داری و افسردگی (642/0=r)، بین آگاهی اجتماعی و افسردگی (341/0=r) و بین مدیریت رابطه و افسردگی (638/0=r) همبستگی مثبت معنادار وجود دارد.

 

کانال تلگرام ما،حتما متصل شوید

  • مهدی محمدی
پایان نامه بررسی رابطه هوش هیجانی، سلامت روانی و پیشرفت تحصیلی در بین دانشجویان در 117 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc
دسته بندی روانشناسی
بازدید ها 0
فرمت فایل doc
حجم فایل 264 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 117
پایان نامه بررسی رابطه هوش هیجانی، سلامت روانی و پیشرفت تحصیلی در بین دانشجویان

فروشنده فایل

کد کاربری 4084
کاربر

پایان نامه بررسی رابطه هوش هیجانی، سلامت روانی و پیشرفت تحصیلی در بین دانشجویان در 117 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

 

توضیحات پایان نامه

پایان نامه کارشناسی در پنج فصل همراه با فهرست مطالب

چکیده پایان نامه

فهرست مطالب

ضمیمه ها شامل پرسشنامه

منابع به شیوه APA

 

فهرست مطالب

 

 

چکیده: ‌ز

فصل اول: کلیات

1-1-مقدمه: 3

1-2- بیان مسئله. 5

1-3- ضرورت و اهمیت موضوع. 8

1-4- اهداف کلی.. 9

1-5-  اهداف تحقیق.. 9

1-6- فرضیه های تحقیق.. 9

1-7-  تعاریف عملیاتی واژه ها 11

فصل دوم:  پیشینه پژوهش

2-1- مقدمه. 13

2-2- تاریخچه هوش هیجانی: 14

2-3- رویکردهای هوش هیجانی: 17

2-3-1- رویکرد سالووی و مایر. 18

2-3-1-1- قابلیت فردی: 19

2-3-1-2- قابلیت اجتماعی: 21

2-3-2- رویکرد بار-ان. 22

2-3-2-1- خودآگاهی هیجانی: 23

2-3-2-2-قاطعیت: 24

2-3-2-3- حرمت ذات: 24

2-3-2-4- خودشکوفایی: 25

2-3-2-4-استقلال: 25

2-3-2-5- همدلی: 26

2-3-2-6- روابط بین فردی: 26

2-3-2-7- مسئولیت پذیری اجتماعی: 26

2-3-2-8- حل مسأله: 27

2-3-2-9- واقعیت آزمایی: 28

2-3-2-10- انعطاف پذیری: 28

2-3-2-11- تحمل فشار: 29

2-3-2-12- کنترل تکانه: 30

2-3-2-13- شادکامی: 30

2-3-2-14- خوش بینی: 31

2-4-  رویکرد گلمن.. 31

2-4-1- خودآگاهی: 32

2-4-2- کنترل هیجانات: 33

2-4-3- خود انگیزشی: 34

2-4-4- همدلی: 34

2-4-5- مهارتهای اجتماعی: 36

2-5- رویکرد عصبی بر هوش هیجانی.. 38

2-5-1- رشد هیجانی: 43

2-6- رابطه EQ و IQ : 46

2-7- EQ و پیشرفت تحصیلی: 50

2-8- هوش هیجانی و زندگی روزمره: 54

2-9-وقایع عمده زندگی: 55

2-10- سلامت روانی.. 56

2-11- الگوی کلی نگری: 59

2-11-1-  سلامت جسمانی: 62

2-11-2- سلامت روانشناختی: 63

2-12- مروری بر پژوهشهای پیشین: 74

2-12-1-الف- پژوهش های داخلی.. 74

2-12-2-ب- تحقیقات خارجی.. 78

فصل سوم: روش تحقیق

3-1- جامعه و نمونه تحقیق.. 86

3-2-  طرح تحقیق.. 86

3-3-  ابزارهای اندازه گیری.. 86

3-3-1- پرسشنامه سلامت روان (GHQ) : 86

3-1-2- پرسشنامه بهره هوش هیجانی.. 90

3-4- نمره گذاری آزمون: 91

3-5-شواهد مربوط به اعتبار و روایی آزمون. 92

3-6- روشهای آماری.. 92

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها

4-1-مقدمه. 94

4-2- تحلیل توصیفی داده ها: 95

4-3- تحلیل استنباطی داده ها: 96

فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری

5-1-مقدمه. 103

5-2- یافته های تحقیق.. 103

5-3- محدودیت های تحقیق.. 107

5-4- پیشنهادات تحقیق.. 107

منابع: 109

 

 

 

فهرست جداول

جدول (1): ویژگیهای جمعیت شناختی آزمودنیها 95

جدول (2): میانگین و انحراف استاندارد پیشرفت تحصیلی آزمودنیها 95

جدول (3): میانگین و انحراف استاندارد نمرات هوش هیجانی آزمودنیها 95

جدول (4): میانگین و انحراف استاندارد نمرات سلامت روانی آزمودنیها 95

جدول (5): همبستگی بین پیشرفت تحصیلی و هوش هیجانی و سلامت روانی آزمودنیها 96

جدول (6): همبستگی بین مولفه های هوش هیجانی و پیشرفت تحصیلی.. 96

جدول (7): همسبتگی بین مولفه های هوش هیجانی و سلامت روانی.. 98

جدول (8): آزمون t برای میانگین هوش هیجانی دانشجویان دختر و پسر. 99

جدول (9): آزمون t برای مقایسه میانگین سلامت روانی دانشجویان دختر و پسر. 99

 

چکیده:

هدف این تحقیق بررسی رابطه بین هوش هیجانی، سلامت روانی و پیشرفت تحصیلی بوده است. بدین منظور از بین دانشجویان دانشگاه آزاداسلامی کرمانشاه نمونه ای به حجم 150 نفر انتخاب گردیدند. فرضیه های اصلی این پژوهش عبارتند از: 1-بین هوش هیجانی و پیشرفت تحصیلی همبستگی وجود دارد. 2-بین هوش هیجانی و سلامت روانی همبستگی وجود دارد. 3-بین سلامت روانی و پیشرفت تحصیلی همبستگی وجود دارد. داده های این پژوهش با استفاده از پرسشنامه بهره هیجانی بار- ان (EQI) و پرسشنامه سلامت عمومی (GHQ) جمع  آوری گردید. داده ها با استفاده از ضریب همبستگی و آزمون t مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که بین هوش هیجانی و پیشرفت تحصیلی (299/0=r)، بین پیشرفت تحصیلی و سلامت روانی (497/0=r) و بین سلامت روانی و هوش هیجانی (822/0=r) همبستگی مثبت معنادار وجود دارد. نتایج حاصل از آزمون t نیز نشان داد که بین هوش هیجانی دانشجویان دختر و پسر تفاوت معناداری وجود دارد.

 

 

کانال تلگرام ما،حتما متصل شوید

  • مهدی محمدی
پایان نامه بررسی رابطه کمال گرایی با سلامت روان در دانشجویان دانشگاه آزاد
دسته بندی روانشناسی
بازدید ها 0
فرمت فایل doc
حجم فایل 222 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 117
پایان نامه بررسی رابطه کمال گرایی با سلامت روان در دانشجویان دانشگاه آزاد

فروشنده فایل

کد کاربری 4084
کاربر

پایان نامه بررسی رابطه کمال گرایی با سلامت روان در دانشجویان دانشگاه آزاد

 

 

توضیحات پایان نامه مورد نظر

پایان نامه کارشناسی در پنج فصل همرا با فهرست مطالب

چکیده پایان نامه

فهرست مطالب

ضمیمه ها شامل پرسشنامه

منابع به شیوه APA

فهرست مطالب

 

فصل اول                                                                                                       

1-1- چکیده                                                                                                     

2-1- واژه های کلیدی                                                                                           

3-1- مقدمه                                                                                                      

4-1- بیان مسئله                                                                                                 

5-1- اهداف تحقیق                                                                                             

6-1- اهمیت و ضرورت تحقیق                                                                                

7-1- فرضیه های تحقیق                                                                                      

8-1- سوالات تحقیق                                                                                            

9-1- واژه ها ومفاهیم                                                                                          

10-1- تعاریف عملیاتی و نظری واژه ها و مفاهیم                                                          

فصل دوم                                                                                                      

1-2- مقدمه                                                                                                      

2-2- تعریف                                                                                                       

3-2- علل و عوامل موثر بر کمال گرایی                                                                     

4-2- ویژگی های افراد کمال گرا                                                                             

5-2- ابعاد کمال گرایی                                                                                         

6-2- تلاش سالم یا کمال گرایی بهنجار                                                                    

7-2- درمان کمال گرایی                                                                                     

8-2- سلامت روان                                                                                             

9-2- تعاریف و مفاهیم کمال گرایی                                                                        

10-2- انواع کمال گرایی                                                                                    

11-2- ابعاد کمال گرایی                                                                                     

12-2- سلامت روان                                                                                           

13-2- مدیریت تنش و استرس                                                                              

14-2- اهمیت نیازها و انگیزه ها در تأمین سلامت روان                                                

15-2- مبانی نظری سلامت روانی                                                                          

16-2- افراد سالم از نظر روانی                                                                              

17-2- نظریه اسلام                                                                                           

18-2- اهمیت سلامت روان                                                                                

19-2- رابطة بین استرس، کنار آمدن و سلامتی                                                       

20-2- اختلال هیجانی                                                                                      

21-2- اختلال شناختی                                                                                     

22-2- اختلال فیزیولوژیکی                                                                                

23-2- کنار آمدن                                                                                            

24-2- روشهای کنار آمدن مستقیم                                                                     

25-2- کنار آمدن مواجهه ای                                                                             

26-2- مسئله گشایی برنامه ریزی شده                                                                 

27-2- حمایت اجتماعی                                                                                    

28-2- روشهای کنار آمدن دفاعی                                                                         

29-2- مکانیزمهای دفاعی                                                                                 

30-2- پژوهش هایی که تاکنون در این زمینه انجام شده است                                      

فصل سوم                                                                                                 

1-3- روش تحقیق                                                                                           

2-3- روش اجرای تحقیق                                                                                   

3-3- جامعه مورد مطالعه و حجم نمونه                                                                   

4-3- روش نمونه گیری                                                                                      

5-3- ابزار اندازه گیری                                                                                       

6-3- مقیاس کمال گرایی                                                                                    

7-3- پرسشنامه سلامت عمومی (GHQ)                                                                

8-3- پایایی                                                                                                     

9-3- روایی                                                                                                     

10-3- روش گردآوری اطلاعات                                                                             

11-3- روش تحلیل داده ها                                                                                  

فصل چهارم                                                                                                 

1-4- مقدمه                                                                                                     

2-4- بخش آمار استنباطی داده های آماری                                                                

3-4- فرضیات تحقیق                                                                                           

فصل پنجم                                                                                                

1-5- بحث و نتیجه گیری                                                                                  

2-5- محدودیت ها                                                                                           

3-5- پیشنهادات                                                                                              

منابع                                                                                                             

ضمائم                                                                                                           

فهرست جداول

جدول شماره1                                                                                             

جدول شماره2                                                                                              

جدول شماره3                                                                                              

جدول شماره4                                                                                              

جدول شماره5                                                                                              

جدول شماره6                                                                                             

جدول شماره7                                                                                               

جدول شماره8                                                                                               

جدول شماره9                                                                                               

     1-1- چکیده 

هدف از تحقیق حاضر بررسی رابطه بین کمال گرایی وسلامت روانی دانشجویان دانشگاه آزاد شهرستان کرمانشاه است.جامعه مورد مطالعه دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمانشاه بودند که 120 نفر به عنوان نمونه انتخاب گردیده و آزمون کمال گرایی وسلامت روانی بر روی آزمودنی ها اجرا گردید.جهت آزمون فرضیه ها از روش آماری ضریب همبستگی پیرسون استفاده گردید نتیجه به دست آمده نشان می دهد که بین سلامت روانی دانشجویان و کمال گرایی رابطه معنا داری وجود دارد.

 

2-1- واژه های کلیدی

کمال گرایی سلامت روانی دانشجویان

 

کانال تلگرام ما،حتما متصل شوید

  • مهدی محمدی
پایان نامه بررسی رابطه هوش هیجانی و سلامت روان در دانشجویان دختر دانشگاه در 100 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc
دسته بندی روانشناسی
بازدید ها 0
فرمت فایل doc
حجم فایل 193 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 100
پایان نامه بررسی رابطه هوش هیجانی و سلامت روان در دانشجویان دختر دانشگاه

فروشنده فایل

کد کاربری 4084
کاربر

پایان نامه بررسی رابطه هوش هیجانی و سلامت روان در دانشجویان دختر دانشگاه در 100 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

توضیحات پایان نامه مورد نظر

پایان نامه کارشناسی در پنج فصل همرا با فهرست مطالب

چکیده پایان نامه

فهرست مطالب

ضمیمه ها شامل پرسشنامه

منابع به شیوه APA

مقدمه

هیجانات رویدادهای درونی هستند که زیر مجموعه های روان شناختی بسیاری نظیر؛ پاسخ های زیست شناختی، شناخت ها و آگاهی‌های هشیار را هماهنگ می سازند. هنگامی که رابطه شخص با خانواده و با همه انسان ها تغییر کند، هیجانات شخص نیز، تغییر خواهند کرد.

هوش هیجانی اصطلاح نسبتاً جدیدی است که در تکمیل مفهوم هوش سنتی بر سهم اجتماعی، شخصی و هیجانی دررفتار هوشمندانه تأکید دارد (گاردنر، مایر و سالووی 1983 ، وکسلر 1940 ، 1943 ، 1958 ؛ به نقل از مایر و سالووی 1995).

هوش هیجانی به عنوان یک مفهوم جدید از دهه 1990 وارد ادبیات روان شناختی شده و حاصل در هم تنیدگی دو حس هیجانی و عقلانی و رابطه متقابل عقل و احساس است.

هوش هیجانی مولفه تازه ای است که خیلی از محققان به کاربرد آن در امور مختلف علاقمندند. نظریه هوش هیجانی و دیدگاه یوسنی درباره پیش بینی عوامل موفقیت در زندگی از جمله پیشرفت تحصیلی و مقابله کارآمد با عوامل فشارزا به عنوان منشأ اختلالهای روانی فراهم می آورد، زیرا بسیاری از ویژگی های شخصیتی همچون همدردی، خودگرایی، خوش بینی، خودانگیختگی، کنترل تکانه ها، خودآگاهی و مدیریت هیجان، زمینه ساز موفقیت در عرصه های گوناگون زندگی هستند.

به نظر می رسد هوش هیجانی از شخصیت و شاخص های شناختی (مثل هوشبهر) متمایز است و در پیش بینی پیامدهای واقعی و اساسی زندگی موثر باشد. به عبارت دیگر «هوش هیجانی ممکن است بهترین پیش بینی کننده موفقیت شخص در زندگی باشد» (سیاروچی و همکاران 2001).

افرادی که از هوش هیجانی پایینی برخوردارند قادر نیستند از سازوکارهای منسجم و منظم استفاده کنند بنابراین مستعهد ابتلاء به اختلالات اضطرابی می باشند (سیاروچی و همکاران 2001). در مورد سلامت و بهداشت روانی دیدگاه ها و تعاریف زیادی برشمرد و عوامل زیادی را در داشتن و نداشتن بهداشت و سلامت روانی ذکر کرد: شناخت خود و محیط، داشتن ثبات عاطفی، تسلط بر هیجان ها، پذیرش مسئولیت، توانایی گرفتن تصمیمات شخصی، داشتن توانایی رویارویی با مشکلات و استدلال ها (پورافکاری، 1379)، بهداشت روانی را نیز می‌توان نوعی قابلیت ارتباط هماهنگ با دیگران، تغییر و اصلاح محیط فردی و اجتماعی، حل تضادها و تمایلات شخصی به طور مناسب و منطقی داشت (گنجی، 1376).

 

کانال تلگرام ما،حتما متصل شوید

  • مهدی محمدی
پایان نامه بررسی رابطه‌ ابعاد شخصیت و سلامت عمومی در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر و پسر در 98 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc
دسته بندی روانشناسی
بازدید ها 0
فرمت فایل doc
حجم فایل 134 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 98
پایان نامه بررسی رابطه‌ ابعاد شخصیت و سلامت عمومی در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر و پسر

فروشنده فایل

کد کاربری 4084
کاربر

پایان نامه بررسی رابطه‌ ابعاد شخصیت و سلامت عمومی در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر و پسر در 98 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

 

توضیحات پایان نامه مورد نظر

پایان نامه کارشناسی در پنج فصل همرا با فهرست مطالب

چکیده پایان نامه

فهرست مطالب

ضمیمه ها شامل پرسشنامه

منابع به شیوه APA

 

یکی از عوامل مهم و اثرگذار بر شکل‌گیری و دگرگونی‌های شخصیت انسان، شرایط مختلف محیطی اعم از زمان، مکان و یا محیط انسانی و اجتماعی است. در بسیاری از موارد، تغییر محیط و فراهم ساختن محیط تربیتی مساعد و مناسب، می‌تواند رفتار و افکار و خصلت‌های متربی را تغییر دهد و ویژگی‌های جدیدی را در وی جایگزین سازد. بهداشت روانی از مولفه های چندگانه و مختلفی تشکیل شده است و با بسیاری از معیارهای علمی غیرقابل اندازه گیری هستند. به همین دلیل، یک تعریف جامع و مانع از بهداشت روانی وجود ندارد، هر چند که تعاریف چندی در ادبیات مربوط به این موضوع ارائه شده است. این تأکیدها حاکی از این حقیقت است که انسانها موجودات ساده تعریف شده یا توصیف شده و قابل پیش بینی نیستند(ویلسون، 1999)

هر فردی با ویژگیهای یکتا و منحصر به خودش به دنیا می آید و با آن شیوه ای که شبیه هیچ شخص دیگر نمی باشد با دیگران تعامل برقرار می کند. دو فرد هیچگاه دارای تجارب یکسان و همانندی نیستند. دو کودک که در در خانه و پدر و مادری یکسان و همانند بدنیا می آیند ممکن است تجارب زندگی کاملاً مختلفی داشته باشند. اما اداراک آنها متفاوت است. پاسخهای افراد که با توجه به معیارهای روانی، روان شناختی و اجتماعی فرهنگی سنجیده می شود به عنوان سلامتی یا اختلال در نظر گرفته می شود. امروزه در نقش و وظایف مدارس بسیاری ا ز کشورهای جهان و دگرگونی های عظیم رخ داده است این تحولات باعث شده تا علاوه بر نقش سنتی مدرسه یعنی آموزش صرف و رشد مهارت هایی مانند خواندن و نوشتن و اکتساب دانش، نقش پرورش روان و تکامل انسان نیز مورد توجه قرار گیرد. در حال حاضر در بسیاری از کشور ها، فعالیت های پرورشی و بهداشتی وسیعی بر عهده ی مدارس گذاشته شده است که مطالعات، حکایت از نتایج و پیامدهای مثبت آن می کند.

در کشور ما نیز با توجه به خیل عظیم دانشجویان و نیز اهمّیت سلامت روان و پرورش دانشجویان و نوجوانان، توجه بیشتر به نقش پرورشی مدارس ضرورت تام دارد. حال، زمان آن است که با ایجاد زمینه های مناسب، به ارتقای بهداشت روانی و سطح سلامت در مدارس پرداخته، شرایطی فراهم شود تا مسئولان مدارس، برنامه ریزان و مشاوران، روان شناسان و دیگر دست اندرکاران آموزش و پرورش از طریق آشنایی با موضوعات بهداشت روانی، نونهالان این آب و خاک را برای دست یابی به روان سالم یاری دهند. بهداشت روانی صرفا در محیط سالم فیزیکی به دست نمی آید، بلکه محیط سالم روانی نیز یک اصل مهم است. چه بسا که محیط فیزیکی دانشجویان سالم و آرام، اما محیط روانی آن ها نا امن پر اضطراب باشد(صادقی، 1385).

 

بیان مسأله

بهداشت و سلامت روان دانشجویان، موضوعی است که به توجه جدی نیاز دارد. امروزه با استفاده از برنامه های مختلف، مانند آموزش مهارت های زندگی، آموزش بهداشت روانی، مداخلات بهداشتی مبتنی بر مدرسه و نیز درمان های تخصصی می توان به کودک کمک کرد تا زندگی مفید تر و رضایتمندانه تری داشته باشند. همه ی دانشجویان در زندگی خود با استرس های شدید رو به رو می شوند که بخشی از آن ها ناشی از تغییرات رشد بهنجار دانشجویان است، مانند رشد و تغییرات هورمونی و نیز تغییراتی که در ارتباط با والدین و اجتماع رخ می دهد. استرس های دیگر، فردی تر بوده و شامل فشار برای پیشرفت در مدرسه، نقل و انتقال خوانواده، تغییر مدرسه نزاع والدین، طلاق یا فشار برای سوء مصرف مواد است. بسیاری از دانشجویان بدون این که دچار مشکلات رفتاری یا تحصیلی جدی شوند، این دوره را پشت سر می گذارند و این امر به علت ترکیب عواملی چون مهارت های مقابله ای موفقیت آمیز، میزان حمایت های قابل دسترس و میزان استرس های محیطی (که با آن رو به رو شده اند) است. متاسفانه تعیین دانشجویانی که مشکلات بهداشتی دارند، تا پیش از بروز مشکل، امکان پذیر نیست. بنابراین در برنامه ریزی بهداشتی همه ی دانشجویان و نوجوانان باید مد نظر قرار گیرند و دامنه ی گسترده ای از مداخلات، از آموزش مهارت هایی برای سلامت روان تا مداخلات اختصاصی بهداشت روان به کار گرفته شود( مهدوی ، 1386).

اهداف پژوهش

هدف کلی

بررسی رابطه‌ی بین ابعاد شخصیت و سلامت عمومی در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر وپسر شهرستان اسلام آباد غرب

اهداف جزئی

  • بررسی و مقایسه نقش صفات شخصیت و سلامت روانی بر پیشرفت تحصیلی

- بررسی و مقایسه نقش صفات شخصیت و سلامت روانی بر پیشرفت تحصیلی با توجه به رشته تحصیلی دانشجویان

  • بررسی و مقایسه نقش صفات شخصیت و سلامت روانی بر پیشرفت تحصیلی با جنسیت دانشجویان

  • بررسی و مقایسه نقش صفات شخصیت و سلامت روانی بر پیشرفت تحصیلی با وضعیت اقتصادی دانشجویان

 

 

 

 

 

 

فرضیه پژوهش

  1. بین نوروتیسیم و ابعاد سلامت روان دانش آموزان ارتباط معنی داری وجود دارد.

  2. بین صفات شخصیت با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ارتباط معنی داری وجود  دارد.

  3. بین صفات شخصیت و سلامت روانی دانش آموزان دختر و پسر تفاوت معنی داری معنی داری وجود  دارد.

  4. بین سلامت روان دانش آموزان دختر و پسر ارتباط معنی داری وجود دارد.

 

کانال تلگرام ما،حتما متصل شوید

  • مهدی محمدی
پایان نامه بررسی مقایسه ای کیفیت زندگی و شادکامی در دانشجویان در 94 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc
دسته بندی روانشناسی
بازدید ها 0
فرمت فایل doc
حجم فایل 290 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 94
پایان نامه بررسی مقایسه ای کیفیت زندگی و شادکامی در دانشجویان

فروشنده فایل

کد کاربری 4084
کاربر

پایان نامه بررسی مقایسه ای کیفیت زندگی و شادکامی در دانشجویان در 94 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

 

توضیحات پایان نامه مورد نظر

پایان نامه کارشناسی در پنج فصل همرا با فهرست مطالب

چکیده پایان نامه

فهرست مطالب

ضمیمه ها شامل پرسشنامه

منابع به شیوه APA

 

چکیده:

در این پژوهش به بررسی مقایسه­ای کیفیت زندگی و شادکامی در دانشجویان دختر خوابگاهی و غیرخوابگاهی دانشگاه آزاد کرمانشاه در سال تحصیلی 94-1393 پرداخته شده است. نمونه آماری این پژوهش شامل 100 نفر از دانشجویان دانشگاه آزاد کرمانشاه (50نفر خوابگاهی- 50نفر غیرخوابگاهی) می باشند که برای رسیدن به نتایج با ارائه پرسشنامه­ کیفیت زندگی سازمان جهانی بهداشت و پرسشنامه شادکامی آکسفورد آن را در بین نمونه آماری تقسیم کرده و پس از جمع آوری پرسشنامه ها با استفاده از نرم افزار spss از طریق آزمون t مستقل به تجزیه و تحلیل داده ها در فصل چهارم پرداخته شد. که نتایج حاصل از فرضیات اینگونه بود که؛  بین شادکامی، سلامت روانی و سلامت اجتماعی دانشجویان دختر خوابگاهی و غیرخوابگاهی تفاوت وجود معناداری وجود دارد دارد ولی بین سلامت جسمانی و محیط اجتماعی در دانشجویان دختر خوابگاهی و غیرخوابگاهی دانشگاه آزاد کرمانشاه تفاوت وجود ندارد.

 

فهرست مطالب              

عنوان

صفحه

فصل اول: کلیات تحقیق

 

مقدمه

1

بیان مسئله

2

ضرورت و اهمیت پژوهش

4

هدف کلی

5

اهداف جزئی

5

سوال تحقیق

6

فرضیات تحقیق

6

تعاریف مفهومی و عملیاتی

7

فصل دوم: مبانی نظری تحقیق

 

بخش اول: کیفیت زندگی

11

مقدمه

11

تاریخچه کیفیت زندگی

12

کیفیت زندگی به لحاظ تاریخی

13

ابعاد کیفیت زندگی

14

عوامل موثر بر کیفیت زندگی

15

ویژگی های کیفیت زندگی

17

کیفیت زندگی به عنوان مفهومی نسبی

18

هویت و کیفیت زندگی

19

مبانی نظری کیفیت زندگی

19

رویکردهای مختلف به مفهوم کیفیت زندگی

19

رویکرد فلسفی به مفهوم کیفیت زندگی

20

ارسطو واپیکور

20

جان راولز

20

رویکرد اقتصادی به مفهوم کیفیت زندگی

21

رویکرد زیست شناختی مفهوم کیفیت زندگی

22

رویکرد روانشناختی مفهوم کیفیت زندگی

23

رویکرد مکتب تضاد بر مفهوم کیفیت زندگی

23

رویکرد روان شناختی اجتماعی و جامعه شناختی مفهوم کیفیت زندگی

24

بخش دوم: شادکامی

24

مقدمه

24

علت های شادکامی

25

روابط شادکامی

25

کار و شادکامی

27

تحصیلات و شادکامی

28

رسیدن به هدف شادکامی

28

افزایش شادکامی

28

نظریات و دیدگاههای مختلف شادکامی

29

دیدگاه­ هُوِن

29

دیدگاه سلیجمن

34

دیدگاه ادوارد داینر

35

دیدگاه آدلر

36

دیدگاه مرلین الیس

38

تحقیقات انجام شده

40

فصل سوم: روش تحقیق

 

روش تحقیق

46

جامعه آماری

46

نمونه و روش نمونه گیری

46

ابزارهای اندازه گیری  و روایی و پایایی آن ها

46

پرسشنامه کیفیت زندگی سازمان جهانی بهداشت

46

پایایی پرسشنامه کیفیت زندگی

47

روایی پرسشنامه کیفیت زندگی

48

پرسشنامه شادکامی آکسفورد

49

پایایی و روایی پرسشنامه شادکامی

50

روش اجرای پژوهش

50

روش تجزیه و تحلیل داده­ها

50

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده­ها

 

آمار توصیفی

53

توزیع فراوانی پاسخگویان بر حسب جنسیت

53

توزیع فراوانی پاسخگویان بر حسب سن

54

توزیع فراوانی پاسخگویان بر حسب تأهل

54

توزیع فراوانی پاسخگویان بر حسب ترم تحصیلی

55

توزیع فراوانی پاسخگویان بر حسب سکونت

56

آمار استنباطی

57

بین کیفیت زندگی و شادکامی در دانشجویان دختر خوابگاهی و غیرخوابگاهی

58

بین سلامت جسمانی در دانشجویان دختر خوابگاهی و غیرخوابگاهی

59

بین سلامت روانی در دانشجویان دختر خوابگاهی و غیرخوابگاهی

60

بین سلامت اجتماعی در دانشجویان دختر خوابگاهی و غیرخوابگاهی

61

بین محیط اجتماعی در دانشجویان دختر خوابگاهی و غیرخوابگاهی

62

بین مقایسه شادکامی دانشجویان خوابگاهی و غیرخوابگاهی

63

فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری

 

مقدمه

65

بحث و نتیجه گیری

65

پیشنهادات پژوهش

68

محدودیت های پژوهش

68

منابع و مآخذ

69

 

 

 

 

کانال تلگرام ما،حتما متصل شوید

  • مهدی محمدی