تربیتی رابطه پیشرفت تحصیلی فرزندان و تعامل عاطفی خانواده

رابطه پیشرفت تحصیلی فرزندان و تعامل عاطفی خانواده

این تحقیق در نظر دارد که تاثیر روابط عاطفی خانواده (والدین) بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی شهر کرمانشاه را در سال تحصیلی 88 مورد بررسی و مطالعه قرار دهد

دسته بندی	روانشناسی و علوم تربیتی
بازدید ها	10
فرمت فایل	doc
حجم فایل	82 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	23

فروشنده فایل

کد کاربری 2

تمام فایل ها

دانلود مقاله رشته روانشناسی

رابطه پیشرفت تحصیلی فرزندان و تعامل عاطفی خانواده

*ضمیمه شدن پرسشنامه بصورت رایگان:)

مقدمه :

خانواده از نظر نقشی که در تربیت بر عهده دارد مهم است ، چون طفل با پدر و مادر که پدید آورنده کانون خانوادگی هستند پیوند وراثتی دارد . از سوی دیگر نخستین کلاس تربیت در خانواده تشکیل می شود و او خوب و بد امور را در آنجا فرا می گیرد . مجموعه آموخته ها ، تاثیرات طفل در زندگی خانوادگی برای سالهای سال با او همراه است ، بنابراین مسئولیت والدین و خانواده ها در رابطه با فرزندان خود بسیار عظیم فوق العاده است آنان تعهد سازندگی و بازسازی نسلی را بر عهده دارند آنان وظیفه دارند زندگی را بر اساس تفاهم و گذشت ، احترام متقابل ، مهر و عشق قرار دهند و بر فرزند خویش درس وفا و صمیمیت بیاموزند .

انسان موجودی است با نیازهای متعدد که نمی توان او را از نیازهایش جدا ساخت برخی از این نیازها مربوط به جسم و تن و برخی دیگر مرتبط با روح و روان اوست . بخشی از نیازها در زمینه حیات اجتماعی ، اقتصادی و سیاسی اوست و بخش دیگر در زمینه مسائل فرهنگی ، اخلاقی ، مذهبی و ... البته این نیازها به جهت رتبه و اهمیت و اولویت نیز قابل تقسیم هستند اما آنچه مسلم است این نیازمندی و فقر لازمه وجودی انسان برای طی مراحل کمال در تقرب الی الله است .

نقش پدر و مادر ، معلم و مربی ، مسئولان و کارگزاران نظام اسلامی در تامین تحقق این نیازها و خواستها بسیار مهم و اساسی است . نیاز به مهر و محبت در عموم انسانها ، ضرورت و لزوم مهرورزی نسبت به کودکان به عنوان یک حق مسلم است به تعبیر یکی از صاحبنظران تربیتی «از بین مجموعه نیازهای آدمی شاید هیچکدام به اهمیت و اعتبار نیاز عاطفی واحتیاج به مهر و محبت نباشد .» اساسا"محبت برای انسان نیاز طبیعی به شمار می رود و زندگی بدون محبت سرد و بی صفا و خسته کننده است . محرومیت از محبت موجب بروز عوارض و صدمات روانی

می شود که ریشه و منشاء بسیاری از ناهنجاریها و ناسازگاریها به شمار می آید . تامین این نیازها یعنی نیاز عاطفی و روانی مانند تامین سایر نیازمندیهای روحی تاثیر شگرفی در ساختمان شخصیت انسان مخصوصا"در مراحل اولیه زندگانی دارد .

از نظر اسلام این تبادل محبت و مهرورزی باید از دوران کودکی آغاز و پایه ریزی شود . بهترین و برترین کسانیکه باید آنرا پایه ریزی کنند والدین هستند . به عبارت دیگر کودک نیازمند تامین عاطفی از طرف والدین می باشد و این نیاز زمانی ارضاء می شود که جوی حاکی از پذیرش و مقبولیت کودک درخانه فراهم شود تا به این ترتیب اعتماد به نفس کودک تقویت شده ،بتواند در انجام امور از تمام قابلیتهای خود بهره مند گردد .

به طور کلی کودک لحظه تولد نیازهای مخصوص به خود دارد که در چارچوب وظیفه والدین است ، پدر و مادر در قبال جامعه نیز مسئولیت دارند . فرزند آنها عضو جامعه فردا است و می بایست فردی سالم و موفق تحویل جامعه گردد . وجود کودکان تبهکار ، نوجوانان و جوانان سازگار در هر اجتماع تا حدود زیادی حاکی از بی توجهی و یا عدم لیاقت والدین است و بالاخره هر انسانی در پیشگاه خداوند مسئولیت دارد اگر خداوند تربیت فرزندان را جزء وظایف اولیاء قرار داده بر پدران و مادران است که جهت حصول به این هدف کانون گرم خانواده را فراهم نموده و با داشتن روابط صحیح و سالم ایجاد محیطی گرم و عاطفی آینده ای روشن برای فرزندان فراهم سازد . اگر چنین محیط گم و سرشار از محبت و اطمینان و اعتماد وجود داشته باشد امکان سلامت جسمانی و روانی و همینطور پیشرفت تحصیلی و موفقیت در آموزش و پرورش بیشتر خواهد بود . لذا این تحقیق در نظر دارد که تاثیر روابط عاطفی خانواده (والدین) بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی شهر کرمانشاه را در سال تحصیلی 88 مورد بررسی و مطالعه قرار دهد .

کلمات کلیدی:

روابط عاطفی خانواده

پیشرفت تحصیلی فرزندان

فهرست مطالب

بررسی تاثیر روابط عاطفی خانواده بر پیشرفت تحصیلی فرزندان 1

مقدمه : 2

بیان مسأله : 3

ضرورت و اهمیت تحقیق : 4

فرضیه های تحقیق : 5

اهداف تحقیق : 5

تعریف اصطلاحات : 6

پیشینه تحقیق یا ادبیات تحقیق 7

خانواده وانواع آن 8

جنبه های مختلف رفتار والدین 11

نقش خانواده درارضاء نیازهای عاطفی دانش آموزان 14

ویژگیهای کودکان دردوره ابتدایی 15

نقش خانواده در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان 17

نیازهای کودک در دوره ابتدایی 18

نیازهای اساسی کودکان دردوره ابتدایی به دودسته تقسیم می شود: 18

منابع : 24

روابط عاطفی خانوادهپیشرفت تحصیلی فرزنداندانلود مقالات رشته روانشناسیدانلود مقالات روانشناسیدانلود مقاله رابطه پیشرفت تحصیلی فرزندان و تعامل عاطفی خانوادهدانلود مقاله تاثیر روابط عاطفی خانواده بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

تاثیر تعامل عاطفی در خانواده بر پیشرفت تحصیلی فرزندان منطقه 2 تهران

در تحقیق حاضر سعی شده تاثیر تعامل عاطفی در خانواده بر پیشرفت تحصیلی فرزندان منطقه 2 تهران شناخته و مورد بررسی قرار گیرد

دسته بندی	روانشناسی و علوم تربیتی
بازدید ها	10
فرمت فایل	doc
حجم فایل	125 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	70

فروشنده فایل

کد کاربری 2

تمام فایل ها

دانلود پایان نامه رشته روانشناسی

تاثیر تعامل عاطفی در خانواده بر پیشرفت تحصیلی فرزندان منطقه 2 تهران

چکیده:

خانواده جزو نهادهای اولیه و اساسی در تولید شخصیت می باشد. اولین جایی که فرد با زندگی اجتماعی آشنا می شود خانواده است. درخانواده پایه رشد اخلاقی شخصیت فرد گذاشته می شود. کودک از مشاهده رفتار والدین متوجه می شود که پدر ومادر وسایر اعضای خانواده او از میزان های خاصی پیروی می کنند. زندگی خانوادگی در درونی ساختن رفتارها،نگرش ها وارزشها نقش بسیار موثری ایفا می نماید. امکاناتی که در درون خانواده برای فرهنگ سازی وجود دارد درهیچ نهاد دیگری نیست.روابط مودت آمیز اعضای خانواده که به راحتی خطاها وکاستی ها را در خود هضم می کند وعرصه ای برای رشد واعتلای افراد فراهم می سازد ونیزتاثیرپذیری از رفتار والدین که با مکانیسم منحصر به فرد انجام می پذیرد وآن خیروبرکتی که خداوند در باطن وسرشت خانواده قرار داده است همه از ابعاد وانواع امکانات بالقوه وبالفعل این نهاد اجتماعی محسوب می شوند.

افراد از الگوها ومشاوران در زمینه های مختلف تاثیر می پذیرند.این تاثیرپذیری در شرایط وحوزه های گوناگون متفاوت است.به عنوان مثال ایجاد روابط عاطفی میان افراد می تواند میزان تاثیرات متقابل را افزایش دهد ودر شرایطی که انسان نیاز به همدمی دارد که با او دردل کند، آمادگی بیشتری برای پذیرش افکار ومواضع وی از خود نشان می دهد.بنابراین کسانی که در شرایط بحرانی نقطه اتکای افراد قرار می گیرند وبه اصطلاح محرم راز تلقی می شوند،بیشترین تاثیر را در القای احساسات وافکار خود برجای می گذارند وآگاهانه یا ناآگاهانه نقش گروه مرجع را ایفا می نمایند.

در تحقیق حاضر سعی شده علل مؤثر و اثرگذار بر این امر شناخته و مورد بررسی قرار گیرد. نمونه انتخابی شامل 120 نفر از دانش‌آموزان مدرسه راهنمایی دین و دانش در منطقه 2 تهران واقع در سعادت آباد خیابان ششم شرقی پلاک 8 که دارای جنسیت مذکر بوده و از طریق نمونه گیری تصادفی انتخاب شده اند، به منظور اثبات فرضیه تحقیق، از پرسشنامه محقق ساخته که برای چگونگی الگوهای تبادلی خانواده طرح ریزی شده و شیوه ارزیابی خانواده بر اساس سبک مشکل محور بوده، استفاده شده است. با اجرای آزمون آماری ضریب همبستگی پیرسون سعی شده ارتباط بین نحوه تعامل عاطفی در خانواده با پیشرفت تحصیلی فرزندان اثبات شود. نتایج تحلیل آماری در این تحقیق حاکی از آنست که نحوه تعامل عاطفی در خانواده اثر معنی داری بر پیشرفت تحصیلی افراد مورد مطالعه در این پژوهش ندارد و بین نمره تعامل عاطفی والدین و پیشرفت تحصیلی فرزندان در سالهای مختلف تحصیلی ضریب همبستگی مثبت وجود دارد.

واژه های کلیدی:

منطقه 2 تهران

تعامل عاطفی

پیشرفت تحصیلی

مقدمه:

در جامعه ما فرزند اگرچه خود دارای فرزندان بسیاری شده باشد باز به نوعی همبستگی عاطفی خاصی با خانواده پدری خود دارد.محبت وعطوفت،مهربانی وگذشت،بزرگواری وفداکاری از عمده ویژگیهایی است که خانواده از آن برخوردار است. گسیختگی از خانواده،مخصوصا ازوابستگان اولیه(پدر،مادر،برادر وخواهر)ازعوامل نیرومند اضطرابات و افسردگی ها وبه طورکلی،زندگی ابهام انگیز است.با نادیده گرفتن رنجهای روانی که ناشی از احساس بی پناهی وگسیختن از حلقه های متصل عوامل اصلی زندگی (پدران ومادران) است،این رنجهای روانی گاهی به قدری شدت می گیرند که به یاس وناامیدی در زندگی منجر شده،در موارد فراوان به خودکشی می انجامد.

در رابطه بانقش خانواده ویلیام جی.گود معتقد است که افراد ممکن است درجامعه به گونه ای از وظابف خود شانه خالی کنند یانقش خود را به سایرین محول نمایند،اما وظایف خانوادگی را نمی توان به دیگران سپرد،زیرا تعهدات دیگری در قبال تقاضای خانواده پیش می آید.خانواده با نقشی که در حفظ آداب وسنن فرهنگی وانتقال آن به نسلهای آینده دارد،فرهنگ را زنده نگه می دارد.بنابراین خانواده را از پاره ای جهات می توان نماینده جامعه دانست و ناتوانی خانواده در اجرای کامل کارکردهایش گویای این واقعیت است که جامعه نیز به هدفهای خود نخواهد رسید،زیرا هرجامعه ای کوشش دارد تا نسلهایی بالنده ومتفکر در خود پرورش دهد وهسته این بالندگی در درون خانواده شکوفا می شود.وهنگامی که هریک از اعضای خانواده براساس معیارها والزامات،کنش خویش را انجام دهد می توان گفت که نظام خانواده نقش اجتماعی خود را ایفا کرده است.

فهرست مطالب و موضوعات

فصل اول

مقدمه 2-1

بیان مسئله 4-3

اهمیت و ضرورت مسأله 5-4

اهداف پژوهش 7-6

فرضیه تحقیق 7

فصل دوم

پیشینه نظری (بررسی متون) 32-8

پیشینه تجربی( داخل کشور) 35-33

پیشینه تجربی(خارج از کشور) 42-35

فصل سوم

متغیرها 42

تعریف عملیاتی 42

جامعه آماری و نمونه آماری 42

نمونه گیری 43

فنون جمع آوری اطلاعات 43

اعتبار و پایایی 44

طرح تجزیه و تحلیل داده ها (روشهای آماری) 44

ملاحظات اخلاقی 45

فصل چهارم

بیان نتایج 58-46

فصل پنجم

تجزیه و تحلیل یافته ها 64-59

پیشنهادات – انتقادات 66-65

فهرست منابع 71-67

پیوست آخر

منطقه 2 تهرانتعامل عاطفیپیشرفت تحصیلیدانلود پایان نامه رشته روانشناسیدانلود پایان نامه روانشناسیدانلود پایان نامه تاثیر تعامل عاطفی در خانواده بر پیشرفت تحصیلی فرزندان منطقه 2 تهران

تاثیر عزت نفس بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر

عزّت نفس با حس اتّکا به نفس، احساس ارزشمندی و تصور فرد از خود ارتباط معنی داری دارد و هرگونه نقصان و کاهش در عوامل مذکور موجب تغییراتی در کل رفتار فرد می گردد

دسته بندی	روانشناسی و علوم تربیتی
بازدید ها	13
فرمت فایل	doc
حجم فایل	174 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	95

فروشنده فایل

کد کاربری 2

تمام فایل ها

دانلود پایان نامه رشته روانشناسی

تاثیر عزت نفس بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر

مقدّمه

عزّت نفس یکی از عوامل اساسی در سازندگی هیجانی اجتماعی مطلوب است. اغلب روانشناسان بر تأثیر عزّت نفس در کارکردهای روزمره افراد تأکید کرده اند، به عبارت دیگر، فرد با عزّت نفس بالا، خوشحال تر و موفق تر خواهد بود.تا چندی پیش نظریه پردازان و محققان عزّت نفس را قضاوت کلی شخص درباره ی خودش می دانستند اما اخیراً این نکته آشکار شده است که کودکان و بزرگسالان خودشان را از جهات و زوایای مختلف مورد ارزیابی قرار می دهند. برای مثال خود را در مهارتهای بدنی، شناختی و اجتماعی خوب یا بد می دانند. به علاوه علاقمندی به جنبه های مسلط عزّت نفس به بروز معیارهای تازه درباره این مفهوم منجر شده است. «گرین والد» و « برکلی» عزّت نفس را شامل احساس خوب داشتن درباره ی خود دوست داشتن خود و دوست داشته شدن و رفتار خوب دیگران با او، احساس موفقیت و احساس تواناییها در رهبری وتأثیر گذاشتن بر دیگران می دانند (نوده فراهانی- فاطمه، 1384).

عزّت نفس با حس اتّکا به نفس، احساس ارزشمندی و تصور فرد از خود ارتباط معنی داری دارد و هرگونه نقصان و کاهش در عوامل مذکور موجب تغییراتی در کل رفتار فرد می گردد.

در اهمیت عزّت نفس همین بس که رضایت فرد از زندگی شدیداً به احساسات او در مورد ارزش خویشتن بستگی دارد. ویلیام جیمز (1880) عقیده داشت که حرمت نفس با سطوح خود ارزشمندی مترادف است.در برخورد با کودک میزان محبت، لطف و تحسین افراد مؤثر، مثل والدین، معلمان و همسالان و غیره تعیین کننده ی سطوح حرمت نفس کودک می باشد.

همچنین عزّت نفس را می توان چنین تعریف کرد: عزّت نفس به عنوان یک نیاز شامل احساساتی است که انسان به داشتن آن سیستم متقابل اجتماعی محتاج است. بدین معنی که ما نیاز داریم تا مشترکات احساسی خود را با دیگران رد و بدل کنیم و در درون خود احساس کنیم که با ارزشیم، همچنین احساس کنیم که دیگران ما را با ارزش می پندارند و معتقد باشیم که آنان هم با ارزشند (همان منبع)

اریکسون اعتقاد دارد که بهترین اعتماد در سن تولد تا یک سالگی است، زیرا اعتماد اساس و پایه در این سن تولد تا یک سالگی شکل می گیرد و اولین مرحله را اعتماد در برابر عدم اعتماد نامیده است. مراقبت کافی و محبت واقعی باعث می شود که کودک جهان را امن و قابل اعتماد بداند. مراقبت ناکافی و طرد کودک سبب ترس و دو دلی او نسبت به جهان می شود. به نظر اریکسون درک کودک از خویشتن و از فرهنگی که در آن تربیت شده است به اندازه سایقهای مورد تاکید فروید اهمیت دارد (همان منبع).بک معتقد است که نیاز به عزّت نفس فقط از آنِ انسان است و وجود آن بدان دلیل است که انسان دارای استعداد نماد سازی و تفکر است و این نیاز از بدو تولّد تا هنگام مرگ در انسان وجود دارد (همان منبع).

کلمات کلیدی:

عزت نفس

پیشرفت تحصیلی

رابطه عزت نفس با پیشرفت تحصیلی

فهرست مطالب

مقدّمه 3

بیان مسأله 5

اهمّیّت و ضرورت تحقیق 6

هدف تحقیق: 7

فرضیه تحقیق: 7

طرح سؤال: 7

متغیّرها: 8

تعاریف علمی مفاهیم : 9

تعاریف عملیاتی مفاهیم: 9

مقدّمه 10

الف:مبانی نظری تحقیق 11

(1عزّت نفس 11

تعاریف عزّت نفس 11

تعریف انجمن ملی برای عزّت نفس (NASE): 12

طبقه بندی عزّت نفس: 12

اهمیت عزّت نفس 15

ب) شک و تردید درباره خود: 17

ج) تأیید خود: 18

ابعاد عزّت نفس: 18

بُعد اجتماعی: 19

بُعد جسمانی (تصور بدنی): 19

بُعد کلی: 20

دیدگاههاونظریّات روان شناختی در مورد عزّت نفس 21

دیدگاه کوپر اسمیت: 21

دیدگاه آلیس: 21

دیدگاه آدلر: 21

دیدگاه آلپورت: 22

دیدگاه بک: 22

دیدگاه فروم: 22

دیدگاه راجرز: 23

دیدگاه مازلو: 24

دیدگاه جرج کلی: 24

دیدگاه ویلیام جیمز: 24

دیدگاه ما سن: 25

دیدگاه گرین و پرکلر: 25

دیدگاه شاملو از عزّت نفس: 27

عزّت نفس از دیدگاه اسلام 28

شرایط عزّت نفس 30

عوامل موثّر بر عزّت نفس: 31

زندگی آگاهانه نخستین رکن عزّت نفس 41

پیش فرض های موجود در مطالعه روان شناسی عزّت نفس : 43

تکامل عزّت نفس 44

ارتباط عزّت نفس با خودپنداره و خود ایده آل: 46

الف- خودپنداره فردی: 46

ب- خودپنداره اجتماعی: 46

ج- خود آرمانی با توجه به خودپنداره شخصی فرد: 46

معیارهای ارزیابی شخصی عزّت نفس: 48

تفاوت عزّت نفس با اعتماد به نفس: 49

تفاوت عزّت نفس با خویشتن پذیری: 49

1ـ برنامه درسی 73

2ـ کتاب های درسی و مواد آموزشی 76

3ـ معلم، روش تدریس و تربیت معلم 77

5ـ مدت زمان تحصیل در مدرسه و منزل 80

6ـ سازمان و تسهیلات مدرسه 81

8ـ آموزش از راه دور 84

روشهای سنجش پیشرفت تحصیلی : 86

3)رابطه بین عزّت نفس و پیشرفت تحصیلی: 88

مدل علّی عمومی بین عزّت نفس وپیشرفت تحصیلی 89

منابع 90

عزت نفسپیشرفت تحصیلیدانلود پایان نامه رشته روانشناسیدانلود پایان نامه روانشناسیدانلود پایان نامه تاثیر عزت نفس بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختردانلود پایان نامه رابطه عزت نفس با پیشرفت تحصیلی

بررسی رابطه بین عزت نفس و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان دختران دبیرستان در شهر تبریز

با توجه به اهمیت این مقوله و تأثیر آن بر تمام شئون زندگی شخصی، در صدد پاسخ به این سوال هستیم که آیا عزّت نفس بر پیشرفت تحصیلی دختران دبیرستانی تأثیر دارد یا خیر؟

دسته بندی	روانشناسی،علوم تربیتی واجتماعی
بازدید ها	9
فرمت فایل	doc
حجم فایل	291 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	145

فروشنده فایل

کد کاربری 2

تمام فایل ها

دانلود پایان نامه کارشناسی ارشد رشته روانشناسی

بررسی رابطه بین عزت نفس و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان دختران دبیرستان در شهر تبریز

*پرسشنامه عزّت نفس کوپراسمیت بصورت رایگان ضمیمه شد!

مقدمه

هر جامعه ای برای پیشرفت خود نیازمند شناسایی استعدادهای فرزندان خود می باشد که با صرف سرمایه های لازم این تواناییهای خدادادی و ذاتی پرورانده می شود تا به حداکثر فعلیت خود برسد، در این راستا نهاد آموزش و پرورش در زمینه تعلیم و تربیت فرزندان بیشترین مسؤولیت را بعد از خانواده عهده دار می باشد.با توجه به اینکه درصد زیادی از جامعه ی ما را نوجوانان و جوانان تشکیل می دهند و در واقع سیاست گذاران دهه های آینده کسانی هستند که امروزه در مرحله ی نوجوانی و جوانی به سر می برند، اگر بخواهیم در آینده ای نه چندان دور جوانانی داشته باشیم که توانمند بوده و در مقابل مشکلات سر تعظیم فرود نیاورند و با مشکلات به مبارزه پرداخته و به حل آن مبادرت ورزند و در جهت رشد و توسعه گام بردارند، امروزه باید آنان را دریابیم و عواملی را که سعادت روانی آنها را به خطر می اندازند شناخته و در رفع آن اقدام نماییم.

عزّت نفس یکی از عوامل اساسی در سازندگی هیجانی اجتماعی مطلوب است. اغلب روانشناسان بر تأثیر عزّت نفس در کارکردهای روزمره افراد تأکید کرده اند، به عبارت دیگر، فرد با عزّت نفس بالا، خوشحال تر و موفق تر خواهد بود.تا چندی پیش نظریه پردازان و محققان عزّت نفس را قضاوت کلی شخص درباره ی خودش می دانستند اما اخیراً این نکته آشکار شده است که کودکان و بزرگسالان خودشان را از جهات و زوایای مختلف مورد ارزیابی قرار می دهند. برای مثال خود را در مهارتهای بدنی، شناختی و اجتماعی خوب یا بد می دانند. به علاوه علاقمندی به جنبه های مسلط عزّت نفس به بروز معیارهای تازه درباره این مفهوم منجر شده است. «گرین والد» و « برکلی» عزّت نفس را شامل احساس خوب داشتن درباره ی خود دوست داشتن خود و دوست داشته شدن و رفتار خوب دیگران با او، احساس موفقیت و احساس تواناییها در رهبری وتأثیر گذاشتن بر دیگران می دانند (نوده فراهانی- فاطمه، 1384).

کلمات کلیدی:

عزت نفس

پیشرفت تحصیلی

رابطه عزت نفس با پیشرفت تحصیلی

بیان مسأله

عزّت نفس یا خود ارزیابی، اثرات برجسته ای در جریان فکری، تمایلات، ارزشها و هدف های مشخص دارد و کلید رفتار اوست. عزّت نفس در هر مرحله زندگی فرد در حال رشد و تحول است و رشد و تحول آن متأثر از عوامل مختلفی چون عوامل فردی، اجتماعی و فرهنگی و... می باشد.دوران تحصیل عمومی که سالهای بین 6تا18سال از عمر فرد را به خود اختصاص می دهد برای انسان دوران سرنوشت ساز و با اهمیتی است. دانش آموز در این سالها تجارت متفاوتی کسب می کند و واکنشهای متفاوتی را از سوی همسالان و معلمان در مدرسه و از طرف والدین در خانه دریافت می کند و در مقابل قضاوتهای مختلف دیگران به ویژه همسالان نسبت به خود، برداشتهای خود از واکنش دیگران به تصور ثابتی در مورد خودش می رسد و در نهایت فرد به شکل یک مفهوم خود مثبت به صورت فرد مطمئن با عزّت نفس بالا و مصمم و بردبار در می آید، یا با ایجاد یک خود منفی به صورت فردی نامطمئن، نا مصمّم، مضطرب و بی تحمّل در می آید.

همه این ویژگیهای شخصیتی که شالوده ی سلامت یا بیماری فرد را می سازند طی سالهای تحصیل در مدرسه شکل می گیرد و بی شک اثرات خود را بر روند تحصیل کودکان به جا خواهد گذاشت.کودکی که نیازهایش برآورده شود در مقایسه با کودکی که پیوسته ناکامی را تجربه کرده است از اعتماد به نفس بالاتری برخوردار است. این تجارب خانه و مدرسه هر دو را در بر می گیرد. هرگاه مدرسه برای کودک ارضاء کننده باشد و تجارب جالبی را برانگیزد کودک در آن شاد و امن خواهد بود.تجارب متناسب با سطح و میزان رشد کودک تجاربی است که او را در حل مسائل یاری می دهد. پشتیبانی توأم با تفاهم بزرگسالان در زمینه ی نیازهای کودک همگی در نیل به ایجاد احساس امنیت و شایستگی کودک مؤثر است.

شخص وقتی تصمیم گرفت، برای انجام آن احتیاج به عزّت نفس دارد. اعتماد به نفس به وجود نمی آید.مگر این که شخص در مدرسه موفقیت را تجربه کرده باشد. کودکان شکست خورده بدون داشتن اعتماد به نفس معتقدند از هر راهی بروند شکست می خورند لذا از تصمیم گرفتن باز می مانند.عزّت نفس و اعتماد به نفس دو مفهوم جدا هستند ولی اعتماد به نفس به تدریج موجب ایجاد و افزایش عزّت نفس هم می گردد (شمیرانی- مجتبی، 1379).یکی از مفاهیمی که به مفهوم نگرش به خود و عزّت نفس بسیار نزدیک است، مفهوم نگرش به خود و عزّت نفس تحصیلی در رابطه با یادگیری آموزشگاهی است. شخصی که مرتباً در آموزشگاه موفقیت کسب می کند باید تأثیر مدرسه و معلمان را به خود تعمیم دهد و یک مفهوم کلی مثبت درباره ی خودش به عنوان یادگیرنده ایجاد کند (خندابی- لیلا، 1386).

با توجه به اهمیت این مقوله و تأثیر آن بر تمام شئون زندگی شخصی، در صدد پاسخ به این سوال هستیم که آیا عزّت نفس بر پیشرفت تحصیلی دختران دبیرستانی تأثیر دارد یا خیر؟

فهرست مطالب

فصل اوّل: کلیات طرح پژوهش

مقّدمه

بیان مسأله

اهمّیّت وضرورت تحقیق

هدف تحقیق

فرضیه تحقیق

طرح سؤال

متغیّرها

متغیّرمستقل

متغیّروابسته

تعاریف علمی مفاهیم

تعاریف عملیّاتی مفاهیم

فصل دوّم:ادبیّات و پیشینه پژوهش

• الف-مبانی نظری پژوهش

 1-عزّت نفس

 2-پیشرفت تحصیلی

 3-عزّت نفس وپیشرفت تحصیلی

• ب-تحقیقات انجام شده درداخل وخارج ایران

فصل سوّم:روش اجرای پژوهش

مقّدمه

روش اجرای پژوهش

جامعه آماری

نمونه آماری

شیوه گردآوری داده ها

ابزارپژوهش

شیوه اجراونمره گذاری پرسشنامه عزّت نفس کوپراسمیت

اعتباروروایی پرسشنامه عزّت نفس کوپراسمیت

فصل چهارم:تجزیه وتحلیل داده ها ی آماری

مقدّمه

داده های خام

-آمارتوصیفی

2-آماراستنباطی

آزمون د و طرفه

آزمون یک طرفه

فصل پنجم:بحث و نتیجه گیری ازیافته های پژوهش

• الف- خلاصه پژوهش ونتایج

• ب-مقایسه نتایج تحقیقات قبلی وپژوهش

• ج-محدودیتهاومشکلات

• د-پیشنهادات

دانلود پایان نامه ارشد روانشناسیعزت نفسپیشرفت تحصیلیدانلود پایان نامه رابطه عزت نفس با پیشرفت تحصیلیدانلود پایان نامه تاثیر عزت نفس بر پیشرفت تحصیلی دختران تبریزدانلود پایان نامه کارشناسی ارشد روانشناسی

بررسی رابطه توکل بر خدا، عزت نفس و پیشرفت تحصیلی در دانش‌آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین توکل بر خدا، عزت نفس و پیشرفت تحصیلی انجام شده است

دسته بندی	حمل و نقل
بازدید ها	9
فرمت فایل	doc
حجم فایل	87 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	25

فروشنده فایل

کد کاربری 2

تمام فایل ها

دانلود مقاله رشته روان شناسی

بررسی رابطه توکل بر خدا، عزت نفس و پیشرفت تحصیلی در دانش‌آموزان

چکیده

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین توکل بر خدا، عزت نفس و پیشرفت تحصیلی انجام شده است. بدین منظور از میان دانش‌آموزان دختر مقطع متوسطه شهرستان یزد در سال تحصیل 1389ـ1390، 305 نفر به صورت تصادفی و با روش نمونه‌گیری خوشه‌ای انتخاب شده و پرسش‌نامه‌های استاندارد توکل و عزت نفس کوپر اسمیت را تکمیل نموده‌اند. معدل دانش‌آموزان نیز شاخص پیشرفت تحصیلی در نظر گرفته شده است.

طرح این پژوهش از نوع توصیفی- همبستگی بوده است. داده‌ها با شاخص‌های آماری، چون همبستگی پیرسون و تحلیل واریانس تحلیل شده‌اند. نتایج نشان می‌دهد که بین تمام مؤلفه‌های عزت نفس (خانوادگی، اجتماعی، تحصیلی و عمومی) و توکل بر خدا ارتباط معناداری وجود دارد (01/0>p). همچنین رابطه مثبت معناداری بین پیشرفت تحصیلی و عزت نفس به دست آمده (01/0>p)، اما هیچ‌گونه رابطه معناداری بین پیشرفت تحصیلی و توکل بر خدا دیده نشده است. علاوه بر این، نتایج آزمون تحلیل واریانس تفاوت معناداری را بین میانگین نمره‌های توکل بر خدا و عزت­نفس در دانش‌آموزان رشته‌های مختلف نشان نمی‌دهد.

کلید واژه‌ها:

توکل بر خدا

عزت نفس

پیشرفت تحصیلی

دانش‌آموزان مقطع متوسطه

مقدمه

امروزه جدیدترین علم، یعنی روان‌پزشکی همان چیزهایی را تعلیم می‌دهد که پیامبران تعلیم می‌دادند، زیرا پزشکان روحی دریافته‌اند که دعا و نماز و ایمان محکم، نگرانی، تشویش، هیجان و ترس را که موجب بسیاری از ناخوشی‌هاست، برطرف می‌سازد.1 مطالعات تاریخی گواه آن است که نیایش و دعا به عنوان یک واقعیت موجود در جهان هستی، از بدو خلقت انسان مطرح بوده و مردم برای نیل به کمال از آن استفاده می‌کرده‌اند.2 ایمان در ارتباط مستمر با تنها منبع و مبدأ قدرت عالم هستی شکل می‌گیرد که این در مرحلة فکر و روح و جان انسان است. البته این افکار، زمانی به انسان عزت و سربلندی می‌دهد که ریشه‌ای صحیح، اعمالی صالح و نیتی پاک داشته باشد.3

اصولاً ایمان تأثیر بسزایی در نفس انسان دارد، چرا که اعتماد نفس و قدرت او را بر صبر و تحمل سختی‌های زندگی افزایش داده و احساس امنیت و آرامش را در نفس او مستقر ساخته و در درونش آسودگی خاطر به وجود می‌آورد.4 ویلیام جیمز5 معتقد است در ایمان به خدا نیروی خارق العاده‌ای وجود دارد که نوعی قدرت معنوی به انسان می‌بخشد و در تحمل سختی‌های زندگی به او کمک می‌کند.6 داشتن معنا و هدف در زندگی، احساس تعلق به منبعی والا، امید به کمک خدا در شرایط مشکل‌زای زندگی و بهره‌مندی از حمایت‌های اجتماعی و معنوی، از جمله منابعی هستند که افراد مذهبی با بهره‌گیری از آنها می‌توانند در رویارویی با حوادث فشارزای زندگی، آسیب کمتری را متحمل شوند.7 قرآن کریم، در سوره‏ طلاق می فرماید:

هر کس پرهیزکاری کند، خداوند راه خروجی برای رهایی وی از مشکلات‏ قرار می‌دهد و از طریقی که گمان ندارد روزیش را می‏رساند، و هر کس بر خدا اعتماد کند و کار خود به وی واگذارد، خدا برای اوکفایت است. همانا خدا فرمان خویش را به نتیجه می‏رساند و آنچه را که بخواهد تخلف ندارد. (طلاق: 2 و 3)توکل بر خدا که منبع فناناپذیر قدرت و توانایی است، موجب افزایش مقاومت انسان در برابر مشکلات و حوادث سخت زندگی می‌شود.8 توکل بر خدا، آثار فراوانی دارد، از جمله: 1. آنکه بر خداوند توکل نماید: اولین نتیجه آن، خودکفایی و عدم نیاز به غیر است، 2. آنکه بر خداوند توکل نماید: تنها از او درخواست چیزی می‌نماید و او نیز جواب مثبت خواهد داد، 3. آنکه بر خداوند توکل نماید: برای برآوردن تقاضای افراد نیازمند، به خدا قرض‌الحسنه می‌دهد و او آن را بهتر و بیشتر پس دهد، 4. آنکه بر خداوند توکل نماید: شکرگذار اوست و خدا را یاور خویش می‌بیند.9

فهرست مطالب

بررسی رابطه توکل بر خدا، عزت نفس و پیشرفت تحصیلی در دانش‌آموزان 1

چکیده 1

کلید واژه‌ها: 2

مقدمه 2

هدف پژوهش 6

روش 6

جامعه و نمونه آماری 6

ابزار اندازه‌گیری 7

الف) پرسش‌نامه استاندارد توکل 7

ب) پرسش‌نامه عزت نفس 7

ج) پیشرفت تحصیلی 8

یافته‌های توصیفی 8

توکل بر خدا عزت نفس پیشرفت تحصیلی 11

نتیجه‌گیری 11

منابع 14

توکل بر خداعزت نفسپیشرفت تحصیلیدانلود مقالات رشته روان شناسیرابطه عزت نفس و پیشرفت تحصیلی در دانش‌آموزانرابطه توکل بر خدا و پیشرفت تحصیلی در دانش‌آموزاندانلود مقالات روان شناسی

بررسی عزت نفس و ارتباط آن با پیشرفت تحصیلی در دانشجویان پزشکی

ارتباط بین عزت نفس و پیشرفت تحصیلی، یکی از واقعیتهایی است که مورد توجه بسیاری از مربیان آموزشی قرار دارد

دسته بندی	روانشناسی و علوم تربیتی
بازدید ها	8
فرمت فایل	pdf
حجم فایل	244 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	7

فروشنده فایل

کد کاربری 2

تمام فایل ها

دانلود مقاله رشته روان شناسی

بررسی عزت نفس و ارتباط آن با پیشرفت تحصیلی در دانشجویان پزشکی

چکیده:

خلاصه سابقه و هدف: ارتباط بین عزت نفس و پیشرفت تحصیلی، یکی از واقعیتهایی است که مورد توجه بسیاری از مربیان آموزشی قرار دارد. این باور اغلب به منظور استدلال توانایی گروهی دانشجویان با استعداد ارائه می‌شود. هدف از این مطالعه تعیین عزت نفس و ارتباط آن با پیشرفت تحصیلی در دانشجویان پزشکی مقاطع پیش بالینی و بالینی بود.

مواد و روشها: در این مطالعه توصیفی-تحلیلی و مقطعی، 259 دانشجوی پزشکی مقطع پیش بالینی و بالینی به روش نمونه‌گیری تصادفی – طبقه‌ای در دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه انتخاب شدند. ابزار جمع‌آوری اطلاعات پرسشنامه عزت نفس کوپراسمیت بود. نتایج توسط آمار توصیفی، ضریب همبستگی اسپیرمن، مجذور کای، تی تست و من ویتنی تجزیه و تحلیل شد. یافته ها: میانگین عزت نفس دانشجویان 6/87±35/90، و اکثریت (57/5%)149 نفر دانشجویان دارای عزت نفس بالا بودند. بر اساس آزمون مجذور کای، ارتباط معناداری بین عزت نفس بالا و پایین با پیشرفت تحصیلی مشاهده شد (0/03= χ2=4/7) (P)

. نتیجه گیری: افرادی که دارای عزت نفس بالاتر بودند، نسبت به افراد دارای عزت نفس پایین، از پیشرفت تحصیلی مطلوبتری برخوردارند. بنابراین، احتمالاً می‌توان برای پیشبرد پیشرفت تحصیلی از روش‌های تقویت عزت نفس استفاده کرد، اما باید این موضوع را مد نظر قرار داد که با توجه به تفاوت‌های فرهنگی و تغییرات سریع عوامل در طول زمان نمی‌توان به عنوان یک قانون عمومی و کلی، علل خاصی را برای همه جوامع مطرح نمود.

واژه‌های کلیدی:

عزت نفس

پیشرفت تحصیلی

دانشجویان پزشکی

دانلود مقاله عزت نفس دانشجویان پزشکیپیشرفت تحصیلیدانلود مقالات رشته روان شناسیدانلود مقالات روان شناسیبررسی عزت نفس و ارتباط آن با پیشرفت تحصیلی در دانشجویان پزشکیدانلود مقاله رابطه عزت نفس با پیشرفت تحصیلی

بررسی رابطه عزت نفس با پیشرفت تحصیلی‎ دختران دبیرستانی کرمانشاه

عزّت نفس بر فرایندهای شناختی، گرایش ها، نیازها، علاقه ها و آرمان های فرد اثرگذار و اثرپذیر است پیشرفت تحصیلی نیز می تواند متأثر از میزان عزّت نفس دانش آموزان باشد

دسته بندی	روانشناسی و علوم تربیتی
بازدید ها	10
فرمت فایل	doc
حجم فایل	84 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	63

فروشنده فایل

کد کاربری 2

تمام فایل ها

دانلود پایان نامه رشته روان شناسی

بررسی رابطه عزت نفس با پیشرفت تحصیلی‎ دختران دبیرستانی کرمانشاه

*پرسشنامه عزّت نفس کوپراسمیت بصورت رایگان ضمیمه شد!

مقدمه

عزّت نفس بر فرایندهای شناختی، گرایش ها، نیازها، علاقه ها و آرمان های فرد اثرگذار و اثرپذیر است. پیشرفت تحصیلی نیز می تواند متأثر از میزان عزّت نفس دانش آموزان باشد. الیس پاپ و همکارانش دریافته اند که بین عزّت نفس مثبت و نمره های بالا در مدارس، رابطه ی مستقیمی وجود دارد. عزّت نفس، یک جنبه ی مهم در کارکرد یا کنش کلی فرد بوده و با زمینه های دیگری مانند سلامت روانی اجتماعی و عملکرد تحصیلی او در ارتباط است. افرادی که دارای عزّت نفس پایین تری هستند، نسبت به آنهایی که عزّت نفس بالاتری دارند، بیشتر تحت تأثیر رابطه های قانع کننده قرار می گیرند و بیشتر به همرنگی و هم نوایی در موقعیتهای اجتماعی تن در می دهند.

عزّت نفس از خصوصیات شخصیت هر فرد می باشد که برای ارزشیابی و قضاوتی پایدار برای او نسبت به خود، دلالت دارد که از تولد تا بزرگسالی علاوه بر تأثیر پذیری کودک از روند رشد جسمانی، تحت تأثیر عامل های مختلفی از جمله: خانواده، نزدیکان، مدرسه، فعالیتهای جسمانی، سلامت جسمانی، پیشرفت تحصیلی و غیره قرار می گیرد.

به نظر می رسد که رابطه پیشرفت تحصیلی و عزّت نفس یک رابطه ی دو طرفه باشد یعنی از طرفی داشتن عزّت نفس موجب پیشرفت تحصیلی است، چرا که باور داشتن خود و برداشت مثبت از خویشتن در یادگیری، انگیزش برای تحصیل و غیره مؤثر و موجب پیشرفت تحصیلی می گردد و از طرفی دیگر موفقیتهای تحصیلی در رسیدن به مدارج بالاتر در کار آموزشی، موجب افزایش عزّت نفس می شود (خندابی- لیلا، 1386).

بسیاری از روانشناسان معتقدند که بین این دو متغییر (عزّت نفس و پیشرفت تحصیلی) رابطه ی تنگاتنگی وجود دارد. به طوری که می توان با افزایش یا کاهش در یکی از آن ها، متغیّر دیگر را نیز دستخوش تغییر کرد.به عقیده کوپر اسمیت کودکانی که عزّت نفس بیشتری دارند، کسانی هستند که در آنان خلاقیت، استقلال و احساس ارزشمندی بیشتری وجود دارد و کمتر تحت تأثیر و نفوذ عامل های محیطی قرار می گیرند.

جامعه ای که افراد آن از عزّت نفس بالا و احساس مسؤولیت برخوردار باشند، در مقابل فشارهای روانی، تهدیدها و واقعیت ها، مقاوم و پایدار خواهند بود.عزّت نفس برای جوانان و نوجوانان، اهمیت اساسی دارد. این کیفیت های روانی که به تدریج شکل می گیرند، پایه ی بهداشت روانی، شایستگی ها، ارتباط سالم و سازگاری اجتماعی، پیشرفت تحصیلی و آرمان شغلی محسوب می شوند. همچنین اهمیت تأثیر پیشرفت تحصیلی در سلامت روانی دانش آموزان، به حدی است که برخی از متخصصان، آن را دست کم تا نیمه ی دوم دو راهی نوجوانی، معیار اساسی برای تشخیص عملکرد سالم دانسته اند (سایت مجله شادکامی، واحد مشاوره ی فاطمیه).

کلمات کلیدی:

عزت نفس

پیشرفت تحصیلی

دختران دبیرستانی کرمانشاه

رابطه عزت نفس با پیشرفت تحصیلی

فهرست مطالب

فصل اول: طرح تحقیق

مقدمه

بیان مسئله

اهمیت و ضرورت مسئله

اهداف

سؤالات و فرضیه‌ها

متغیرها و تعاریف عملیاتی

فصل دوم: پیشینه تحقیق

مبانی نظری

مبانی تجربی

مدل تحلیلی

تعاریف عزّت نفس

طبقه بندی عزّت نفس

دیدگاه های در مورد عزّت نفس

خصیصه ی پیش تعمیمی در افراد با عزّت نفس بالا و پایین

اهمیت عزّت نفس

عزّت نفس از دیدگاه اسلام

فصل سوم: روش‌شناسی

روش تحقیق

جامعه آماری

نمونه آماری

ابزارها

روایی و پایایی

روش‌های آماری

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده‌ها

فصل پنجم: نتیجه‌گیری

بحث بر یافته‌ها

محدودیت‌ها

پیشنهادها

منابع

دانلود پایان نامه رشته روان شناسیبررسی رابطه عزت نفس با پیشرفت تحصیلی‎ دختران دبیرستانی کرمانشاهدختران دبیرستانی کرمانشاهدانلود پایان نامه رابطه عزت نفس با پیشرفت تحصیلی‎ دختراندانلود پایان نامه روان شناسیعزت نفس‎ دختران دبیرستانی کرمانشاه